መርሃግብር ትንተና ትምህርት. ምሳሌ ትምህርት ትንተና (ፋሲሊቲ)

በዘመናዊ ሁኔታ ውስጥ በአማካይ ትምህርት ቤት ምክትል ዳይሬክተር መካከል እንቅስቃሴ ህብረቀለም ሰፋ እያገኘ ነው. ይህ በመሆኑ, በየጊዜው መሆኑን ለመቆጣጠር አዳዲስ መንገዶች ማግኘት አለብኝ ያነሰ ጊዜ ማሳለፍ እና ተጨማሪ መረጃ ለማግኘት ያስችልዎታል እንዴት እና ምን በክፍል ውስጥ የትምህርት ዘዴዎች. በዚህ መሠረት ስለ ተገቢ እና በደንብ የታሰበበት ዘዴ ትምህርት ትንተና ይህን ችግር ለመቋቋም ይረዳናል.

ትንታኔ አጠቃላይ መታመኛ

ይህ ፋሲሊቲ አጠቃቀም ላይ ማስፋፋቱን እንደሆነ የታወቀ ነው የስርዓት-እንቅስቃሴ አቀራረብ አንድ የዳበረ እና ብስለት ግለሰብ ተማሪ በመሆን የሚረዱ, ለመማር. ማጥናት የሚስብ ነበር, እና pedagogue አፈፃፀም, ወቅታዊ ይኖርብናል, ነገር ግን "ለስላሳ" መቆጣጠሪያ. አሉ ብዙ ጥያቄዎች አሉ; ሀ እንዴት መሳል ትምህርት, እና ማሰራጨት ትምህርት ቁሳዊ ለማደራጀት እንዴት; ስለዚህ አንድ አስተማሪ እና እንደተማሪ ራሱን ለመጠቀም ቀላል ነበር.

እኛ ፋሲሊቲ እና የመምህራን ልምድ የውሳኔ ላይ የተመሠረተ አንድ የታመቀ እና ክላሲካል ትምህርት ትንተና መርሃግብር በሚያቀርቡበት. ይህ ልማት በፍጥነት እና ሙሉ በሙሉ ምንም ይሁን ምን በውስጡ ጭብጥ እና ትኩረት, እንደማንኛውም ትምህርት ለመተንተን ይረዳል.

ወደ ትምህርት አወቃቀር

በመጀመሪያ, የአምላክ ደረጃዎች የግድ ተማሪዎች ጋር በእያንዳንዱ "ክፍለ ጊዜ" መያዝ አለባቸው ምን ሰዎች, ለመቋቋም እንመልከት. እንደሚከተለው በመሆኑም አጠቃላይ ምክሮች የሚከተሉት ናቸው:

• የድርጅቱ ደረጃ.
• ዓላማ እና ስለመስጠት ትምህርት ዓላማዎች, የተማሪ ተነሳሽነት በመምራት. በዚህ ደረጃ ያለው ትክክለኛነት በጣም ይወሰናል. ለምሳሌ ያህል, ሥነ ያለውን ትምህርት በመተንተን, መምህሩ ለተማሪዎቹ ፍላገት እየሞከረ ነው የግቤት ውሂብ እና ቃላት ትኩረት መስጠት ይኖርባቸዋል.
• የእውቀት actualization ተሸክሞ. በቀላሉ በዚህ ጊዜ ተማሪዎች አንድ ላይ "ይክተቱ" ቀደም ነገር ካርታ የተፈጨውን ይኖርብናል አዲስ መረጃ መስጠት, ማስቀመጥ.
• ተማሪዎች ውሂብ ጽሑፎችን ማንበብ እና በጥልቅ የማስተማሪያ ቁሳቁሶች በማንበብ, ርዕሰ ጉዳይ ጋር ለመተዋወቅ እንማራለን.
• መምህር, መሪ ጥያቄዎችን በመጠየቅ, እኛም የእርሱ ተጫዋቾች አዲሱን ቁሳዊ ተምረዋል እንዴት ይመልከቱ.
• ግኝቶች መካከል ይካሄዳል ማጠናከር.
• ተማሪዎቹ ይበልጥ በጥልቅ ጉዳይ ጋር መተዋወቅ እና በራሳቸው ላይ መስራት መማር ይህም አካሄድ አዲስ የቤት ሥራ, ይሰጠዋል.
• ነፀብራቅ. ተማሪዎች ሁሉ ድምዳሜዎች ላይ የምንደርስበት ዘርፍም ነው, ሰምተው እና አይተናል ለመተንተን.

እንዴት የእውቀት ከፍተኛ ማጠናከር ለማሳካት?

ልጆች በእርግጥ መረጃ internalized እና ወደፊት ለመጠቀም ተምሬያለሁ ወደ እኛ የበለጠ ጥረት ማድረግ አለበት. ልምምድ ከዚህ ውስጥ አንድ ትምህርት በግልጽ በቂ እንዳልሆነ ያሳያል. እኛ, በመቆለፍ ሁለተኛ ያስፈልጋቸዋል. በአጠቃላይ, በውስጡ መዋቅር ከላይ እንደ ማለት ይቻላል ተመሳሳይ ነው, ነገር ግን ፋሲሊቲ, መጠገን ለ ተማሪዎች ሁኔታዊ ተግባራት በመስጠት ይመክራል: መደበኛ እና ሊቀየር. ስለዚህ በግልጽ ልጆች በእርግጥ ቁሳዊ መላው መጠን ተምረዋል ወደ ውስጥ እነሱን መጠቀም ይችላሉ መሆኑን ማየት እንችላለን "መስክ." ይህ እጅግ ጠቃሚ ነው.

በመሆኑም ትምህርቶች አወቃቀር እኛ ተረድቻለሁ. ነገር ግን ትምህርት ይህን የተገናኙ ትንታኔ ዲያግራም ጋር? ቀላል ነው; ይህም ክላሲካል ግንባታ ሳታውቅ, ይህን ይመልከቱ እና ቁጥጥር ለማድረግ አስቸጋሪ ነገር ይሆናል. እኛ ርዕሰ ጉዳይ ጋር ትውውቅ ይቀጥላል.

ፋሲሊቲ, ትምህርት ትንተና ተግባራት

ኮርሱን አንድ የተወሰነ ክፍል የተተነተነ ይሆናል ይበልጥ የተሟላ, ይበልጥ ብቃት እና በማስረጃ ላይ የተመሰረተ ምክሮችን መምህሩ ሊሰጥ ይችላል. እነዚህ ጥበብ (በተለይ ወጣት) እርሱ ክፍሎች ውስጥ የሚሰጠው ማቴሪያል በቂ መፈጨት ጋር እየመራ, ችግሮች መንስኤ ለማወቅ ይረዳል. በተጨማሪም, ሥራ ውስጥ ድክመቶች መደበኛ ከማስወገድ ብቻ ይበልጥ ውጤታማ እንዲሆን: ነገር ግን ደግሞ እጅግ አስተማሪ ለራስ ጥሩ ግምት ማሻሻል አይችልም.

እኛ ትምህርት ትንተና ዘዴ ነፀብራቅ ወደ በደንብ የዳበረ ችሎታ የሚጠይቅ የሚያቀርቡ መሆኑን ለማስጠንቀቅ አስፈላጊ ነው. ይህ ችሎታ የሌላቸው "መለስ" ወደ እንዲቀርጽ እና የራሳቸውን ውድቀቶች እና ስህተቶች ለመገምገም የማይቻል ነው.

ለምን ይህን ማድረግ?

ስለዚህ ጥናቱ ምግባር የስልጠና ክፍለ ጥራት የሚከተሉትን ሊተመን ባህሪያት ያቀርባል:

• ግቦች እና ሁለቱም ተማሪዎችን ዓላማዎች እና በእርሱ ፊት ማዘጋጀት እንደሚችሉ መማር.
• የ ሁኔታዎች እና የዝግጅት ዘዴዎች እና ችግር መፍታት የመማር ፍጥነት መካከል ያለውን አገናኝ ለማየት ይወቁ.
• ለመተንበይ እና ልምምድ መምህር ውስጥ ጥቅም ላይ ማንኛውም ትምህርት ዘዴዎችን ማመልከቻው ላይ ተጽዕኖ አስቀድመህ ዘንድ ምስረታ ችሎታ.
• በመጨረሻም, ብቸኛው መንገድ በርካታ ተማሪዎች አንድ ቀላል እውነት ለማስተላለፍ ዘንድ: ወደ ፈጣን የ "እይዛለሁ" ከትምህርቱ መጀመሪያ ላይ አጠቃላይ ድንጋጌዎች, ወደ አንድ የተወሰነ ጉዳይ ላይ ያተኮረ ይሆናል ቀላል, እና ሁሉም ተዛማጅ ዘርፎች ውስጥ. ይህ ባለሙያዎች አንዳንድ ጊዜ "በመብረር ላይ" ቃል በቃል እንደገና መሠራት ይኖርባቸዋል የት በዛሬው ውስብስብ አካባቢ, በተለይ በጣም አስፈላጊ ነው.

ይህም እኛ ሁለንተናዊ እቅድ የሚያቀርቡ መሆኑን መረዳት አስፈላጊ ነው. በተለይም በሒሳብ ትምህርት ውስጥ ትንተና ለ ማዕቀፍ የሩሲያ ቋንቋ ትምህርት ውስጥ ኦዲት የተለየ አይደለም. ቁሳዊ ያለውን አቀራረብ ወደ አቀራረብ ጋር ተመሳሳይ ነው, እና በማንኛውም ሁኔታ ውስጥ አስፈላጊ ነው ወለድ እና ወደፊት ለእነርሱ ጠቃሚ ነው አዳዲስ ነገሮች, ለመማር ልባዊ ፍላጎት ጋር ልጆች ዘንድ.

ምን ማድረግ አለብኝ?

በመሆኑም, እኛ ትንታኔ ዘዴው ጋር በቀጥታ ለመቋቋም ይጀምራሉ. በመጀመሪያ, እየመረጡ ቁርጥራጮች ክፍሎች ላይ ጥናት አድርገዋል. በዚህ አጋጣሚ ምክንያት አለን እንደ ባለሙያ ምን ተማሪዎች ለማወቅ. ሆኖም ግን, እንኳን በላዩ ላይ ሳይሆን ትኩረት መስጠት ይኖርባቸዋል. ወደ ትምህርት ወቅት የሚከተሉትን ዘዴዎች ላይ መዋል ያለበት:

• ችግሩ መገናኛ. በዚህ ሁኔታ ውስጥ, ተማሪው አንዳንድ በእስዋ ፈተና ያስቀምጠዋል. እርሱም በክፍል ውስጥ የተቀበለው መረጃ ጋር መፍትሄ ማግኘት አለበት. ቀስቃሽና አቀራረብ እና ሊለዋጡና እንኳን ደህና መጡ. ወደ ትምህርት ትንተና (ከላይ 9 ኛ ክፍል ወይም) (የሙያ መመሪያ ሁኔታ) ተማሪዎች እና ድርጅት ተወካዮች ስብሰባ ጋር በተመሳሳይ ተሸክመው ጊዜ ይህ በተለይ ጥሩ ነው.
• ምርታማ ንባብ. ስሙ እንደሚያመለክተው, ተማሪው በጣም ተገቢ መረጃ ለይቶ, ጽሑፉ ጋር በቅርበት እየሰራ ነው. ይህን ደረጃ አስቸጋሪ መገናኛ ይቀድማል ጊዜ ከሁሉም ምርጥ: እንዲሁ እናንተ በግልጽ አዲስ ይዘት ጠንቅቀው ሙላት ውስጥ ማየት ይችላሉ.
• ነጸብራቅ ወይም የትምህርት ስኬት ግምገማ. ተማሪዎች በቂ, በውስጡ ድክመቶችና ጉድለቶች በመለየት ተሸክመው ሥራ ለመገምገም ወደፊት እነሱን ለማስወገድ መንገዶች ላይ ድምዳሜ ላይ ይማራሉ. በጣም ጥሩ, በአንድ ጊዜ ከሆነ ዋና ዋና ነጥቦች ተመዝግቧል, እና ናቸው በሠራቸው አስተያየቶች የሙጥኝ ለሚያስተዳድረው እንዴት በሚገባ እያንዳንዱ ጥቂት ጥናቶች ተማሪ ፈተናዎች. በትምህርት ቤት ውስጥ ትንተና ትምህርት ይህ የእቅድ ስልጠና የዚህ ዓይነት ያለውን ተግባራዊ ጠቀሜታ ለማሳየት ልጆች ያስችላል.

ምን ገጽታዎች ትምህርት ወቅት አስተማሪ ማሟላት አለበት?

አለ በርካታ ናቸው, እና ሁሉም እኩል አስፈላጊ ናቸው. በጣም በሚታወቀው እና ግልጽ ባህሪ - የቁጥጥር. ይህ አስተማሪ ግቦች ያስቀምጣል እና አጠቃላይ ያደርገዋል ነው , ትምህርት ዕቅድ ይህ ደግሞ ተማሪዎች ቀደም ክፍለ ውስጥ በፊታቸው የነበሩ ችግሮች ተቋቁመው እንዴት ጥሩ ይወስናል. በቀላሉ የክፍል ውስጥ እና የቤት ውስጥ ግምገማ የሚያኖር, ማስቀመጥ.

የግንዛቤ - ነገር ግን ብዙ ሙሉ በሙሉ ሁለተኛው ተግባር ስለ አይረሳም. አንድ አደን ወይም ከእርሱ, ተማሪዎች አዳዲስ ነገሮችን ይማራሉ እጥረት ጋር, አስተማሪው ላይ ይወሰናል.

አንዳንድ ጊዜ እንኳ መሰረታዊ ነገሮችን ማብራራት ይችላሉ መምህር ሕብረቁምፊ ንድፈ ነው አንድ አስገራሚ ታሪክ ወደ ዘወር ጥበብ አንድ ጥናት እንኳ አስደሳች ሥራ እውነተኛ ስቃይ እንዲሸጋገሩ የሚችል ነው. በዚህ ትምህርት ትንተና አንድ ምሳሌ የያዘው ሰው ምን ያህል አስፈላጊ የግል ሞገስ እና ፍሬያቸው ያሳያል.

እሱም አንድ ነገር መረዳት በጣም አስፈላጊ ነው. ይህ ተግባር ትግበራ ደረጃ መተንተን ጊዜ, አንድ ሰው ወደ እነርሱ ትምህርቱን ለማስረዳት ተግባራዊ ገጽታዎች ሊገልጡ ይችላሉ ምን ያህል መመርመር ይኖርብናል. ለምሳሌ ያህል, ከሆነ dryly በኮረንታዊ ንድፈ ሐሳብ መሰረታዊ ነገሮችን እነግራችኋለሁ; ብቻ በጣም የማያቋርጥ ተማሪዎች ክስተት ማንነት ለመረዳት ይሞክራል. እኛም እነዚህን ሂደቶች እነሱ የቧንቧ ውሃ እና ጠረጴዛ ጨው ጠቃሚ ንጥረ ነገሮች መካከል በርካታ ለማምረት ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል, የመኪና ባትሪዎች ውስጥ, ለምሳሌ, ምን ያህል በዝርዝር መነጋገር ከሆነ, ባለድርሻ አካላት በጣም ትልቅ ይሆናል. በዚህ ትምህርት ትንተና በጣም ስኬታማ ምሳሌ ነው.

ተማሪዎች መካከል ግንኙነት እና ግንኙነት በተመለከተ

ሦስተኛው ተግባር - ሐሳቡን. በተጨማሪም ልጆች ከባድ መዘዝ የሚያደርስ, ብዙ አስተማሪዎች ትኩረት ነበር. አስተማሪው በዚህ ሚና ዓላማ በአንድ ጊዜ ቀላልና ውስብስብ ነው. እሱም ለሌሎች ያላቸውን ሀሳብ በማምጣት, በአግባቡ መናገር ልጆችን ማስተማር አለባቸው, እና አድማጮች ፊት ለመናገር ወደኋላ አትበል. እንኳን የእሱን ንድፈ ሐሳብ በያዘ ስለ አንድ መደምደሚያ ላይ መጥቶ መለያ ወደ ተቃዋሚዎች የተቃውሞ ለመውሰድ በአንድነት, የተሳሳተ ሃሳብ አንዳንድ ዓይነት ወዳጆቹ ጋር መወያየት መቻል አለባቸው ለመግለጽ, ተማሪው: በዚህ ሁኔታ እኛ "አቀፋዊ ተናጋሪ" ፍጥረት ስለ አይደለም.

አንድ ሰው ከልጅነቱ ጀምሮ ይህን ለማወቅ አይደለም ከሆነ, ምንም መልካም ነገር መጠበቅ አይችልም. ወይስ በተቃራኒ ላይ, በሌሎች ሰዎች አስተሳሰብ demagogue መካከል ሙሉ በሙሉ አለመስማማት ይሆናል, አንድ "ግራጫ አይጥ" ወደ ማንኛውም ግምታዊ ማድረግ ካልቻሉ ያብሩ ወይም ያደርጋል. እና እዚህ መስመር, የቱንም በጣም ቀጭን, ሊመስል ይችላል እንዴት እንግዳ. ይህ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ አንድ ትምህርት ወደ ትንተና በተለይ ከፍተኛ መሆን አለባቸው, ይህም ይካሄዳል ከሆነ በተለይ እውነት ነው.

የግል ተግባር

እኛ በድንገት ራሱን የቻለ ንጥል እንዲሁም አስተማሪ ሚና ያለውን ዋጋ አቅልለን አስቸጋሪ ነው እንደ ተሸክመው አይደለም. እንዴት እንድታግዝ ነው? እዚህ አስተማሪ ያለው ተግባር አንድ የሞራል, ኃላፊነት, ራስን በቂ ሰው ለማቋቋም ነው. እያንዳንዱ ልጅ የራሱ የሆነ ነው, ስለዚህ ይህን ማድረግ ቀላል አይደለም. አንድ የተወሰነ ችግር ብሎም ሆነ ሳይታወቀው ብዙ መምህራን,, ምክንያቱም አንዳንድ ባሕርያት መካከል የተሻለ ነው ጥምርታ ይህም አንድ የተወሰነ "ተወዳጆች" መምረጥ እውነታ ውስጥ ተያዘ.

ለማንኛውም, እነዚህ በአገሪቱ ውስጥ በሁሉም ትምህርት ቤቶች ውስጥ መማር ወደ አቀራረቦች በማጥናት ብዙ ጊዜ አሳልፈዋል ማን ፋሲሊቲ, ብዙ ባለሙያዎች መካከል ያለውን መደምደሚያ ናቸው. ይህ የፈለጉትን ሁሉ መሠረት ነው እንዲሁም አደረገ ያለውን ዕቅድ ትንተና የዚህ ቁሳዊ አካል ሆኖ የቀረበው የ ትምህርት ክፍል,.

ይህ አስተማሪ ሥልጣን ውድቀት ጋር ወደ ክፍል የቀሩት ከተሠሩት ጥላቻ ጋር ይህን ሁኔታ እንደ ተማሪዎች የበለጠ የእሱን ቃላትና ሥራዎች ወሳኝ ናቸው, መሆን የለበትም. ይህ ሁሉ ሙሉ በሙሉ ክፍል ጋር መስራት እና ልጆቻቸው አዲስ ቁሳዊ ለመስጠት ከባድ እንቅፋት ነው. በመሆኑም አጠቃላይ መረጃ እኛ ገልጦአልና አድርገዋል. ከዚያ በኋላ በተቻለ እርሳስ እና ወረቀት ግንዱን.አንተ. እነዚህ ትንታኔ ለእያንዳንዱ ኤለመንት ነጥቦች መቀመጥ ይኖርባቸዋል.

አስፈላጊ! በዚህ ሁኔታ ውስጥ, ሁሉም እንደተለመደው አምስት-ነጥብ ሥርዓት መገምገም መሆን አይደለም, ነገር ግን ብቻ ሁለት ነጥብ ላይ (0 2). ይህ የሚከተለውን መስፈርት ለመመራት አለባቸው: በ "0", ወደ ትምህርት ሙሉ በሙሉ መስፈርቶች የማያሟሉ ከሆነ. "1" ከሆነ ሙሉ በሙሉ አይጣጣምም. በመሆኑም, "2" ያለውን ደረጃ ሁሉም ነገር ፍጹም እንዳደረገ ተደርጓል ማለት ነው. በመሆኑም ይህ ትምህርት ያለውን ትንተና መርሃግብር ያመለክታል? ናሙና በተናጠል ትምህርት በእያንዳንዱ ደረጃ ላይ ከግምት ያካትታል.

ትንተና ክፍሎች መካከል ደረጃዎች

ደረጃ ቁጥር አንድ: ከክፍል ጥራት ቁጥጥር, ተግባራት ጥናት አፈጻጸም የሆነ ትምህርት (, የትምህርት በማደግ እና የትምህርት) አማካኝነት ሊከናወን ይገባል. ይህ አሳማኝ የተደራጀ ነው እንዴት መረጃ አቀራረብ ያለውን መንገድ, እና ሌሎች አስፈላጊ ነገሮችን: የትምህርት ሂደት በራሱ ያለውን ድርጅት ትኩረት ስጥ. በመጨረሻም, በዚህ ደረጃ በጣም አስፈላጊ ነገር: ሁለቱም ይበልጥ በተሟላ እና በብቃት አዲሱ ይዘት ጋር ለማዋሃድ መመገብ ሊሆን ይችላል ዘንድ መምህር, ተማሪዎች ለተግባር እንዴት ጥሩ. አላማ, ድርጅት እና ተነሳሽነት በቋሚነት ነጥቦች ተቻችለው.

አሁን መተንተን ክፍሎች አዳዲስ ፋሲሊቲ መስፈርቶች ጋር ተባባሪነት ትኩረት መስጠት. በዚህ ደረጃ ላይ, ጥቂት ጥያቄዎች መልስ:

• አስተማሪው የቅርብ የትምህርት ደረጃዎች እና ቴክኒኮችን ላይ ያተኮረ ነው አይሁን. እርግጥ ነው, 1 ክፍል ውስጥ ትምህርት ትንተና እንዲህ ያለ ጥብቅ መስፈርቶች በማምጣት ይጨምራል አይደለም, ነገር ግን የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ፈተና ትምህርቶች ሁኔታ ላይ ትኩረት መስጠት አስፈላጊ ነው.
• ሁለንተናዊ የትምህርት ድርጊቶች (ACU) ወደ ልጆች ችሎታ ምስረታ. በቀላሉ በፍጥነት የሰለጠነ እና በትክክል የተለያዩ ጉዳይ ጥናቶች መፍታት ውስጥ የቀረበ መረጃ መጠቀም እንደሆነ, ማስቀመጥ.
• ፕሮጀክቶች, ምርምር: ይህም የመማር አዲስ አቀራረቦች መካከል በጣም አስፈላጊ ተግባራዊ ማመልከቻ ነው.

ወደ ቀዳሚው ሁኔታ ውስጥ እንደ በእያንዳንዱ ንዑስ-ውጤት ነጥቦች ውስጥ የተዘጋጀ ነው. ቀጣዩ ደረጃ ወደ ትምህርት በራሱ ይዘት ላይ. ስለዚህ, ሌላ ምን ትምህርት ያለውን መርሃግብር ትንታኔ ያካትታል? በዚህ ወረቀት ገጾች ውስጥ በእኛ በኩል የቀረበው ናሙና ክፍሎች ይካሄዳል ርዕሶች ወደ ጥልቅ ጠለቀ ያቀርባል.

ቀጣይነት ያለው ትምህርት ስለ ሳይንሳዊ ትክክለኛነት

በመጀመሪያ, ስለ ምግብ ቁሳዊ ሳይንሳዊ ውሂብ ተረጋግጧል ትመሳሰላለች ሆኖ. እንዴት ዓላማ ይህ ጥያቄ አስተማሪ እይታ. በመጨረሻም, እንደ ትምህርት ፕሮግራም መስፈርቶች ይዘት ጋር ይዛመዳል. በተጨማሪም በቸልታ ብዙ ነው, ይህ በጣም ጥሩ አይደለም. እና (የ ፋሲሊቲ, የቅርብ ጊዜ መስፈርቶች መሠረት), እርስዎ በክፍል የስልጠና ክፍለ ጊዜ ማዕቀፍ ውስጥ ከተሰጠው መረጃ በተሳካ ሁኔታ በ "መስክ" ሁኔታ ውስጥ አዋቂ ሕይወት ብሌን ላይ ሊውል የሚችል በተቻለ ተግባራዊ ሁኔታዎች ሆኖ ታየ ውስጥ ያስፈልገናል.

በመጨረሻም, ፕሮግራም ትምህርቶች ምክንያታቸው የተገናኙ መሆን አለባቸው. ይህ ደቀ መዛሙርት መረዳት በክፍል መረጃ የሰጠው ሳንጨነቅ እና እጅግ ውስብስብ, ባለብዙ-ፈለጎች ልጆች "መረዳት" ሂደት ያፋጥናል. በመሆኑም ፋሲሊቲ, ትምህርት በ መርሃግብር ትንተና የሚከተሉትን ነጥቦች መካከል ያለውን ግምገማ ላይ አቁም ያካትታል:

• የ ሳይንሳዊ ፀንቶ.
• ፕሮግራሙ ጋር በሚጣጣም.
• ኮሙኒኬሽን በንድፈ እና ተግባራዊ ክፍሎች.
• ቀደም ርዕሶች እና አዲስ ስዕሎች በ በተንጣለለው ባሕር መካከል ያለው ዝምድና. አስተማሪው የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ አንድ ትምህርት የምትመራ ከሆነ ይህ በተለይ አስፈላጊ ነው. እንዲህ ያሉ ጥናቶች መካከል ትንተና በጥንቃቄ መካሄድ አለበት.

በስልጠናው ዘዴው

እዚህ ላይ አጽንዖት ተማሪዎች እነዚህን ችግሮች ለመፍታት መንገድ በመፈለግ ላይ ናቸው ውስጥ አንድ ዋና ችግር ሁኔታዎች እና መገናኛዎችን ለመፍጠር ችሎታ ላይ ነው. ይህ አዲሱ ፋሲሊቲ መስፈርቶች ምድብ ጀምሮ ደግሞ ነው. እኔ ክፍት ትምህርት ትንተና ሲያዝ, መመልከት.

ምን ዓይነት የምርምር እና የመራቢያ እንቅስቃሴዎች መቶኛ? እና "እኔን በሚሉትና መንገር, ማንበብ": ቀላሉ መንገድ ጥያቄዎች የሚከተሉት ዓይነቶች መካከል ያለውን ግንኙነት ላይ ትምህርት ጥራት ለመወሰን "መሆኑን, ማብራራት, አወዳድር." ከእነሱ ጋር ይበልጥ የኋለኛው እና ተጨማሪ ሙሉ በሙሉ, ይበልጥ ዓላማ መልስ - የተሻለ ትምህርት ሂደት እየታየ ነው. ይበልጥ በአስፈላጊ ሁኔታ, ልጆች እጅግ የተሻለ እና ይበልጥ በተሟላ እንኳ ውስብስብ ሥርዓተ ለመፍጨት. የቀረበ ሲሆን አልፎ ዓመት በተተካ ቁጥር ጋር ለማሳደግ አዝማሚያ የነበሩትን ጥራዞች ከተሰጠው በኋላ, ይህ በጣም አስፈላጊ ነው.

አንድ የታሪክ ትምህርት ውስጥ ትንተና ከሆነ, ማስረጃ እና ንጽጽሮችን ላይ ትኩረት ሰፍቶ መሆን አለበት. በዚህ ሁኔታ ውስጥ ተማሪዎች, ልክ እውነታዎች ባለፉት ሁኔታዎች አጋጥመዋቸዋል ወደ በቃላችን: ነገር ግን ደግሞ ራሱን ችሎ ለምን እንደሆነ መረዳት እንችላለን, እንዲሁም ለምን እንደተከሰተ አይደለም.

ትኩረት በተጨማሪ ተማሪዎች እና መምህራን ገለልተኛ ሥራ ሬሾ ላይ መቀመጡን. በግላቸው ሥልጠና ምን ያህል ጊዜ ችግሩን ለመመርመር እና በላዩ ላይ ድምዳሜ ላይ? ተማሪዎች መምህሩ በጥሞና ማዳመጥ, ነገር ግን ደግሞ በራሳቸው ላይ የሚገኘው መረጃ ብቻ በመጠቀም, መፍትሔ መፈለግ ብቻ ሳይሆን መቻል አለባቸው. የግድ ፋሲሊቲ, ትምህርት በ መርሃግብር ትንተና ያወረሰው ይህ መሠረታዊ እውነታ.

እንዴት ለመጠቅለል ነው? በጣም በቀላሉ, እያንዳንዱ ንጥል ኦዲት ላይ የተገኙ ነጥቦች አክለዋል ናቸው. ይበልጥ ፈቃድ ጠቅላላ መጠን - የተሻለ.