ለቅድመ TRIZ ጨዋታዎች. የመዋለ ሕጻናት ልጆች ልማት ውስጥ TRIZ

ዘመናዊ ወላጆች እና መምህራን የልጁ የመጀመሪያ የፈጠራ እንዲያዳብሩ ለማድረግ ራሳቸውን ወደ ተግባር ማዘጋጀት. ታላቅ ትኩረት እንደዚህ ችሎታ ልማት ይከፈላል. ስለዚህ እኛ ያላቸውን የስልጠና ፕሮግራሞች ውስጥ ለቅድመ TRIZ ተግባራዊ መሆኑን ብዙውን ጊዜ አስተማሪዎቹ ማሟላት ይችላሉ. በዚህ ስርዓት ላይ የተመሠረቱ ናቸው ጨዋታዎች እና እንቅስቃሴዎች, ንቁ አስተሳሰብ ያለውን እድገት አስተዋጽኦ, እንዲሁም ግለሰብ ፈጠራ ልማት ሂደት ልጅ እና የአዋቂ ለሁለቱም ይበልጥ አዝናኝ ነው ማድረግ.

TRIZ ምንድን ነው?

TRIZ - የሚቆም አንድ ምህጻረ ቃል ነው "Inventive ችግር ፈቺ ቲዮሪ." ማንኛውም ሌላ ጽንሰ ልክ, ይህም የራሱ መዋቅር, ተግባራት እና ስልተ አለው. ብዙ ወላጆች ውስጥ TRIZ ክፍሎች መጠቀም , ልጆች ጋር ሥራ ሳይታወቀን.

ለቅድመ TRIZ - ዋናው ለመተካት የታሰበ አይደለም ያለ ፕሮግራም. ይህ ሥልጠና ነባር ዘዴዎች ውጤታማነት ለመጨመር ታስቦ ነው.

ወደ ጨዋታዎች መካከል አብዛኞቹ የተለመዱ እናቶች እና አስታማሚዎች ናቸው, ነገር ግን በማሰልጠን እና ልማት አዘውትረው ቦታ ለመውሰድ ጊዜ, ቀላል ልጁ አዳዲስ ክህሎቶችን ለማዳበር. ስለዚህ, ሕፃኑ አንድ የሚስማሙ የፈጠራ ሰው ለመሆን የሚፈልጉ ሰዎች, እናንተ ለቅድመ TRIZ ጋር ለመተዋወቅ ይኖርብናል. ይህ ብቻ ጠቃሚ ሳይሆን በጣም አስደሳች አይደለም.

ጽንሰ መንስኤ

Inventive ችግር ለመፍታት ቲዮሪ ልማት በጣም ልዩ ዘዴዎች መካከል አንዱ ነው ልጅ የፈጠራ ችሎታ ያለውን ልጅ. በ 1956 ውስጥ መስራች የ ጂ.ኤስ. Altshuller ሆነ - በሶቪየት መሐንዲስ. ማንም የፈጠራ እንዴት ማወቅ ይችላሉ, እና ተፈጥሯዊ ተሰጥኦ ያላቸው አያስፈልገውም መሆኑን ያምናል.

ሄንሪ ራሱ Saulovich ከልጅነቷ ጀምሮ የፈጠሩት, እና 17 ዓመታት ውስጥ የቅጂ መብት የምስክር ወረቀት አለው. በተጨማሪም, የዳዊት ሥራ ታዋቂው "ኢካሩስ እና Daedalus", "ከዋክብት ለማቀነባበር," "ኮከብ አዛዦች 'እና ብዙ ሌሎች ተረቶች ይገኙበታል ሳይንስ ወለድ ጸሐፊ ነበር.

ሁኔታው ዛሬ

እስከዛሬ ድረስ, ለቅድመ ክላሲካል TRIZ ዘዴ ላይ የተመሠረቱ ናቸው ልማት ማዕከላት, በርካታ. ነገር ግን ቀስ በቀስ, ሂደት, አዳዲስ ክፍሎች መጨመር.

ይህ inventive የችግር አፈታት ንድፈ ሐሳብ ያለውን ዘዴዎች መካከል ብዙዎቹ ቀስ በቀስ ልጆች ላይ መገንባት እንዲቻል ክላሲክ የቅድመ-ትምህርት ትምህርት አስተዋወቀ እየተደረገ የሚስብ ነው የትንታኔ አስተሳሰብ.

ቴክኒክ

ልጁ በመጀመሪያው የፍጥረት ግኝቶች ጋር ደስተኛ የሆነውን ውስጥ ክፍሎችን - ለቅድመ TRIZ. ስልጠና ወቅት መገናኛዎች, የቀጥታ ውይይት, ውይይት ጥቅም ላይ ናቸው ምክንያቱም እዚህ ልጆች, አሰልቺ.

የመዋለ ሕጻናት ልጆች TRIZ ልማት በጥብቅ የሚከተሉ መምህራን, ሁሉ መጀመሪያ ሳቢ ነገሮች ትኩረት መስጠት. በተመሳሳይ ጊዜ የተለያዩ አንግሎች አንድ ክስተት ወይም ዕቃ ላይ የሚስብ መልክ ያቀርባል. ከዚያም መጥፎ ጥሩ ነገር, ያግኙ. ጥናት በታች ያለውን ዕቃ የሚፈቅድ ከሆነ, ሳቢ ሙከራዎች ለማከናወን የሚቻል ነው, ነገር ግን የዚህ ውጤት ውጭ ዘወር ለምን ለልጁ ማብራራት አይደለም.

ይህ ሁሉ አዳዲስ ግኝቶች ውስጥ ልጅ የማወቅ እና ፍላጎት ውስጥ ያዳብራል. በዚህ ዘዴ መስራች ቃላት ውስጥ: ". TRIZ -, አዲስ መፍጠር ትክክለኛ ስሌት, ሎጂክ, የተፈጥሮ እዉቀት ጋር በማገናኘት አንድ የሚተዳደር ሂደት"

TRIZ ዓላማ (ለቅድመ ጨዋታውን) - ልክ የፈጠራ ለማዳበር እና በአንድ የተወሰነ ችግር መፍታት ላይ ከፈጠራ እንዲሆን ሕፃን ለማስተማር አይደለም.

መሠረታዊ ዘዴዎች እና TRIZ ውስጥ ቴክኒኮች

ለመረዳት እና TRIZ ላይ ሊውሉ የሚችሉ ዘዴዎች እና ቴክኒኮች የተለያዩ መጠቀም አለባቸው ልጆች ተንከባካቢ ወይም ወላጅ ጋር ምርምር ሂደት ተገቢ ድርጅት.

ዋናዎቹ የሚከተሉት ናቸው.

1. ማፍለቅ. በዚህ ክፍለ ጊዜ, inventive ተግባር ልጆች ፊት አኖረ ነው. ተማሪዎች, በተራው, ጌታውንና ኃይል ሀብቶችን በመጠቀም ለመፍታት የተለያዩ መንገዶች ለማግኘት እየሞከሩ ነው. ሁሉ ጥረት አይነተኛ መፍትሔ ለማግኘት መሆን ይኖርበታል.
2. የታቀደው መፍትሄ እያንዳንዱ ስሪት አንፃር እንደሚመዘን "ምን መልካም ነው; ነገር ክፉ ነው." ሁሉም ነባር ለተመቻቸ በተመረጡ.
3. ይህ ዘዴ, ለመተንተን የልጁን ችሎታ ያዳብራል አዲስ መልስ ማግኘት ውስጥ የፈጠራ የሚያነቃቃ ይሆናል: ነገር ግን ማንኛውም ችግር ሊፈታ የሚችል መሆኑን ያሳያል.
4. "አዎ-ምንም-KA" - ልጆች ሀሳቦች ያላቸውን ምላሾችን መሠረት ላይ ለመገንባት, አጠቃላይ ቅርጾች ውስጥ ነገሮችን ለመከፋፈል, እንዲሁም እንደ ሌሎቹ ወንዶች መግለጫ ትኩረት መሆን, ምልክት ዋና ርዕሰ ጉዳይ ጎላ እንዴት መማር የሚያስችልዎ ጨዋታ አንድ ዓይነት. የመዋለ ሕጻናት ልጆች ልማት ውስጥ TRIZ ይህ ዘዴ ወሳኝ ሚና ይጫወታል.
5. Synectics - አናሎግ ዘዴ. አዘኔታ, ቀጥተኛ ንጽጽር እና ድንቅ ነው: ይህም በበርካታ አካባቢዎች የተከፋፈለ ነው. በመጀመሪያው ሁኔታ, ልጆች ችግር ሁኔታ ዒላማ ሆኖ ለመሆን አጋጣሚ ይሰጣቸዋል. አንድ ልጅ ቀጥተኛ ንጽጽር ውስጥ በሌሎች አካባቢዎች ተመሳሳይ ሂደቶች በመፈለግ. ይደግፉታል ንጽጽር እውነታው በላይ እንደሆነ ሁሉ ኃላፊነት ነው, እና እዚህ አስቸጋሪ ሁኔታ ውጭ በጣም አስገራሚ መንገዶች ማቅረብ ይቻላል.
6. Morphological ትንተና አንድ ተዕለት ሽግግር ወቅት ያመለጡ ሊሆን ይችላል ይህን ችግር ለመፍታት አማራጮች ሁሉ ላይ ምልክት ለማድረግ ያስፈልጋል.
7. የትኩረት ነገሮች ዘዴ የተወሰነ ክስተት ወይም ርዕሰ ጉዳይ ነው (በመጀመሪያ እይታ) መቅረብ አይደለም እንደሆነ ንብረቶች እና ባህሪያት በምትኩ በመሞከር ነው.
8. ሮቢንሰን ዘዴ ያልደረሰ የመጀመሪያ በጨረፍታ, ወደ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ እንኳ ሙሉ በሙሉ አላስፈላጊ, ማንኛውም መተግበሪያ ለማግኘት መፈለግ ያስተምራል.

ምን ዓይነት ግቦች የስራ አካሄድ ውስጥ ተቀምጠዋል?

ለቅድመ TRIZ ቴክኖሎጂ አሁንም ልጆች እድገት ላይ የትኛዎቹ መተግበሪያዎች ጥቅም ላይ የተለያዩ ዘዴዎችን እና ሥልጠና ቴክኒኮች, ብዙ ነው. ለምሳሌ ያህል, agglutination, ማጋነን, ትኩረት, እና ሌሎችም. ይህ ሁሉ ነገር በተቻለ መጠን ትምህርት የተለየ አንድ አዝናኝ መልክ ስልጠና, ለመስጠት ያደርገዋል. እንዲህ ያሉት ዘዴዎች ጠንካራ ለውህደት እና አደራደር መረጃ ልጆች ተቀበሉ ይሰጣሉ.

እነዚህ ክፍለ ወቅት የልጁ ካልተጠቃ አስተሳሰብ, እንዲሁም አንድ ልጅ የፈጠራ እና ቅዠት እርዳታ ጋር ስብዕና የሆነ አጠቃላይ የፈጠራ ልማት ናቸው.

የ እንዲያውም በአሁኑ ኅብረተሰብ ውስጥ መፍትሄ ለማግኘት እና እንደ ማንኛውም ሰው መጥፎ ነገር በማድረግ ሳይሆን, በደማቅ ፈርተው ለማቅረብ ሳጥን ውጭ ማሰብ ለሚችሉ ሰዎች እንደሚያስፈልጋቸው ነው. ይህ ለቅድመ TRIZ ርዕሰ ጉዳይ ነው. ክፍሎች ልጆች በቀላሉ ምክንያት በትክክል የተሰራ የታቀደው ምርምር ሥራዎች ትምህርቱን ለመማር በሚያስችል መልኩ የተዋቀረ ነው.

የቅጥር ደረጃዎች

በእያንዳንዱ ትምህርት, ሥራ በርካታ ደረጃዎች ይከፈላል. ከእነርሱ እያንዳንዱ የራሱ የሆነ የተለየ ዓላማ አለው.

1. የመጀመሪያ ደረጃ ውስጥ, ልጁ በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ በዙሪያችን ያለውን ብልሽት እና ቅራኔዎች ለማግኘት እና ለመለየት ይማራል. ዛፎች ሣር ምንድን ነው? አንድ ወረቀት እና የዛፍ ቅርፊት ምን ማድረግ?
2. ሁለተኛው ዙር ችግሮች በመፍታት ረገድ የፈጠራ እና ብልሃት ለማሳየት ልጅ ያስተምራል. ለምሳሌ ያህል, እኔ በሙሉ ጊዜ መጫወት ትፈልጋለህ ይህም መጫወቻ, አስብ, ስለዚህ አሰልቺ አያውቅም ነበር.
3. በሦስተኛው ደረጃ ላይ ልጆች የተረት ፈተናዎች እና የራሳቸውን ታሪክ ለመጻፍ አጋጣሚ የሚቀመጡ ናቸው በፊት. እንደዚሁ ለቅድመ TRIZ ዘዴዎች መጠቀም አስፈላጊ ነው.
4. አራተኛው ደረጃ ልጆች መደበኛ ያልሆኑ ተፈታታኝ ሁኔታዎች ለማሟላት አዳዲስ እውቀት ተግባራዊ ለማድረግ ያስችለናል.

TRIZ ደንቦች ላይ ሁለት ዋና ዋና ጥናቶች

በተቻለ ሂደት እንደ ቀልጣፋ ያደርገዋል ዘንድ ደንቦች አሉ.

1. በእያንዳንዱ ደረጃ ላይ, ልጆች አቀረበ ክፍሎች ነገሮች, ግልጽ የሆኑ አካባቢዎች ክስተቶች ናቸው: "እኔ እና ተፈጥሮ", "እኔ እና እኔ", "እኔ እና ሌላ ሰው," "እኔ የሚቃወሙ". ይህ በቀላሉ በዓለም ዙሪያ ቅራኔዎቹ ያነበባችኋቸው ወደ ልጁ ይረዳል.
2. ለቅድመ TRIZ ሁሉም ክፍሎች በአንድ ጨዋታ መልክ ይካሄዳል. በተጨማሪ, እያንዳንዱ ጨዋታ ውስጥ, እያንዳንዱ ተግባር ምስላዊ ይዘት ማስያዝ አለባቸው.

አስተማሪው እና በልጅ መካከል ያለው መስተጋብር

የ TRIZ (ለቅድመ ጨዋታውን) ወቅት ልጆችና አዋቂዎች መካከል ግንኙነት አንዳንድ መርሆዎች ላይ የተመሠረተ መሆን አለበት:

• መልስ መቼ ልጆቻቸው ወደ አዲሱ ሀሳብ አደንቃለሁ ዘንድ, በጥሞና ማዳመጥ አለብን.
• አሉታዊ ግምገማ እና የልጁ ትችት አለመኖር.
• የተለመዱ ቃላት ለምሳሌ ያህል, ቃል "መብት" እና ቃላት "ታላቅ", "ትልቅ", "የሚስብ መፍትሔ» አይጠቀሙ, ግምቶች ይተካሉ እና ተመሳሳይ የተበረዙ ናቸው "ያልተለመደ አቀራረብ."
• አንድ ትልቅ ሰው ጋር የሚቃወሙ ሲፈልግ, ይከራከራሉ, ይከራከራሉ ይከራከሩ አመለካከት ያላቸውን ነጥብ ለማስረዳት መማር, በተቃራኒ ላይ, እነዚህ ሙከራዎች አቁም አይደለም, ልጁ ደግፍ.
• ስህተቶች አትፍሩ, እና በሌላ በኩል ጋር ያለውን ችግር መመልከት ተግባራዊ አይደለም.
• አዲስ ግኝት, ፈጠራን ደስታ, ለራሳቸው ያላቸው ግምት ግንዛቤ: ልጆች እና ተንከባካቢዎች መካከል መግባባት አዎንታዊ ተሞክሮ ማስያዝ ይኖርባቸዋል.
• ልጁ ያለው ተነሳሽነት በንቃት ጨዋታዎች እና እንቅስቃሴዎች ውስጥ ለመሳተፍ.

TRIZ ውስጥ ምን ዓይነት ጨዋታዎች ናቸው

ይህ በመማሪያ ክፍል ውስጥ አስተማሪው በንቃት ለቅድመ TRIZ ጨዋታዎችን እየተጠቀመ እንደሆነ ተፈጥሯዊ ነው. በዚህ ዘዴ ውስጥ ካርድ ፋይል በጣም የተለያየ ነው. inventive የችግር አፈታት ንድፈ ሐሳብ የተለመደ ጨዋታዎች መካከል አንዳንድ ምሳሌዎችን እንመልከት.

1. "አዎ-ምንም-KA." የአዋቂዎች ቃል ጋር ይመጣል. ልጁ መሪ ጥያቄዎችን መጠየቅ ያስፈልጋል. በዚህ ሁኔታ, አንድ ቃል አትወልድምም ሰው, እኛ ብቻ ትክክለኛ መልስ ድረስ, "ምንም" "አዎን" ቀላል ወይም ምላሽ መስጠት ይችላሉ.
2. "ጥቁር እና ነጭ". የአዋቂዎች ልጆች ነጭ ቀለም ያለው ነገር ስዕል ጋር አንድ ካርድ ያሳያል. ልጆች ዕቃ ሁሉ ጥሩ ባሕርያት መደወል ያስፈልግዎታል. ከዚያም ካርድ በተመሳሳይ ርዕሰ ብቻ ጥቁር ጋር ይታያል. በዚህ ጊዜ, ሁሉም ነገር መጥፎ ጠባይ ለይቶ ለማወቅ አስፈላጊ ነው.
3. "Shifters". በጨዋታው የሚሆን ኳስ ያስፈልጋቸዋል. የአዋቂዎች ልጅ ኳስ አቀፈው ቃል እንዲህ ይላል: እንዲሁም ሕፃን ትርጉም ውስጥ ተቃራኒ ነው, እንዲሁም ወደ ኳስ ከደፋ አንድ ቃል ጋር ይመጣሉ.
4. "ማሻ-rasteryasha". ጨዋታው ለ የተለያዩ ነገሮች ምስል ጋር ካርድ ያስፈልግዎታል. "ማሻ" ን ይምረጡ. እሷ አንድ ካርድ የመሳብ እና እንዲህ ብላለች: "ኦ!" አንድ ተጫዋች ጥያቄ ይጠይቃል: "? ምን ጉዳይ ነው" እሷ በካርዱ ላይ ያለውን ሥዕል የሚመስል እና, እንዲህ ይላል "እኔ ተገልጿል ምን ያከሰሩ (ለምሳሌ, መቀሶች) እንዴት applique ለማድረግ እሄዳለሁ.?" ወደ ሌሎች በዚህ ሁኔታ ውጭ የተለያዩ አማራጮችን ማቅረብ አለባቸው. "ማሻ-rasteryasha" ከሁሉ የተሻለ ምላሽ ይመርጣል እና አንድ ሳንቲም ይሰጠናል. መጨረሻ ላይ, ሳንቲሞች ቁጥር ይቆጠራሉ እና አሸናፊ የሚወሰነው ነው.