በሩሲያ ውስጥ የተጠና በሶሺዮሎጂ

በ 20 ኛው መቶ ዘመን, የምዕራባውያን በማጠንጠን አንድ ጉልህ ዝግመተ አድርገውባቸዋል, ስለዚህ አሁን ጽንሰ, ሃሳቦች, ዘዴዎች እና ንድፈ የሆነ ውስብስብ ሥርዓት ነው. የተጠና በሶሺዮሎጂ ማኅበራዊ ግጭት, ጽንሰ ሐሳብ ጋር በመሆን, በ 20 ኛው መቶ ዘመን በሶሺዮሎጂ አስፈላጊ ጽንሰ የሚያመለክተው ወደ መዋቅራዊ እና ተግባራዊ ትንተና, sociometry, ምሳሌያዊ interactionism ንድፈ ሐሳብ, ማህበራዊ ልውውጥ እና ክስተታዊ በሶሺዮሎጂ ጽንሰ.

የተጠና በሶሺዮሎጂ ሁለት ዋና ዋና ዘርፎች ያካትታል:

- በሶሺዮሎጂ ላይ የተጠና ጥናት የተተገበረ, ያላቸውን ተግባር ተግባራዊ, በደንብ-የተገለጸ ተግባራትን ፈቺ E ንዲሆኑ ምርምር ለማካሄድ ነው.

- በሶሺዮሎጂ ውስጥ ትምህርታዊ የተጠና ጥናት, ያላቸውን ተግባር የማኅበራዊ ጉዳይ ምርምር methodological መሠረት ሆነው ሊያገለግሉ ወደ ማኅበራዊ ሕይወት ክስተቶች እና የተወሰኑ አካባቢዎች መካከል ስርዓቶች ስለ ሳይንሳዊ እውቀት ምስረታ ነው.

በ 20 ኛው መቶ ዘመን ሁለተኛ አጋማሽ ጀምሮ የተጠና በሶሺዮሎጂ በአሜሪካ ውስጥ ሳይሆን ውስጥ ብቻ ሳይሆን በማደግ ላይ ነው ምዕራባዊ አውሮፓ. የተጠኑ ትምህርት ቤት ተወካዮች ፍላጎት በጣም የተለያዩ ክልል ተጽዕኖ, ነገር ግን ዋና ዋና ችግሮች solvable በንድፈ እና methodological ምርምር መሠረት, እንዲሁም ተግባራዊ እና የትምህርት አካባቢዎች መካከል ያለውን ግንኙነትና የመገናኛ ጥራዞች ናቸው.

በሩሲያ ውስጥ የተጠና በሶሺዮሎጂ, ወደ አብዮት (P.Petrazhitsky, M.Kovalevsky et al.) በፊት እንደ የመጀመሪያ አስር ዓመት በኋላ (A.Gastev, S.Strumilin, A.Todorsky, N.Antsiferov, A.Chayanov እያደገ I.Bobrovnikov, A.Boltunov, M.Kornev, M.Lebedinsky, V.Olshansky et al.). የተጠና ሩሲያ ውስጥ ሶሺዮሎጂ በ 20 ዓመታት ውስጥ ባህል, ሕይወት እና ምርት መንገድ, ብቃት ያለው የሰው ኃይል ስልጠና ምስረታ በመጨመር, ሥራ ድርጅት ችግሮች ላይ ጥናት. ሲመራ መጀመሪያ በ 30 ዎቹና ውስጥ ያሉ ጥናቶች አቁሟል ነበር ብቻ 70 (YuLevada, A.Zdravomyslov, I.Kon, G.Osipov, V.Rozhin ,, V.Shubkin, A.Harchev, V.Yadov ውስጥ ከቆመበት et al.).

የእውቀት ዛሬ ለውጥ የምስል ዘዴ. ለምሳሌ ያህል, VA መርዝ የሚታወቀው የሩሲያ ሶሺዮሎጂስት የተለያዩ የንድፈ አቀራረቦች ላይ የተደገፉ የምርምር የሚከተሉትን ስትራቴጂዎች ይጠቁማል. እሱ በንድፈ paradigms እንዲህ ያለ ቀመር ላይ ለመገንባት ሃሳብ: በሶሺዮሎጂ ውስጥ ለሆነችው - የተለያዩ ጽንሰ ሐሳቦች, ጨምሮ ያለውን interrelationships የሆነ አጠቃላይ ግንዛቤ ነው:

ሀ) ጥያቄ "ምን ማኅበራዊ ነው" አንድ የጋራ የፍልስፍና መልስ ጉዲፈቻ;

ችግሮች አንድ የተወሰነ ጠቅላላ ክልል ለ) የጉዲፈቻ አንድ የተወሰነ ለሆነችው ውስጥ ምርመራ ለማድረግ;

ጋር በተያያዘ ፀንቶ እና የእውቀት መሠረታዊ አስተማማኝነት ለ አንዳንድ የተለመዱ መስፈርቶች ሐ) እውቅና ማህበራዊ ሂደቶች እና ክስተቶች.

ራሽያ እና yskoy በሶሺዮሎጂ ያለው ልማት ሦስት ደረጃዎች ገምግመዋል:

1 ኛ ደረጃ (60- 80 ዎቹ. ዘጠነኛው ክፍለ ዘመን.). አለ አንድ በሶሺዮሎጂ በምዕራቡ እና ሩሲያ ውስጥ ነው; እንዲሁም. እሱም በማኅበራዊ ተሳትፎዋ እና statics መካከል በውስጡ ህጎች ልማት አስፈላጊ እውነታዎች አንድ "መጋዘን" እንደ ሌሎች ሳይንስን የሚጠቀም አንድ ሳይንስ, ተደርጎ ነው. ማህበራዊና psychism እና የታዛዥነት ትምህርት ቤት: በዚህ ጊዜ, ሁለቱም በማጠንጠን አንድ መልክዓ ትምህርት ቤት, organicism, ልቦና እንደ አዳብሯል.

በራሱ አስተያየት የሆነ በሶሺዮሎጂ ከማንም በፊት ሥርዓቶቹ ተቋቋመ. የውስጥ ግፊት ሩሲያዊ የመውደቅያ በሶሻሊዝም ሃሳቦች ለመከራከር ፍላጎት ነበር.

የስነ ልቦና አቅጣጫ ሐሳቦች የሰው ባህሪ ያለውን ተነሳሽነት ተጽዕኖ የባህል ሁኔታዎች ወሳኝ ሚና ዳስሰናል.

2 ኛ ደረጃ (80 -. በ 90 19.). በዚህ ጊዜ antipositivist የመጫን እና Marxism ተቋቋመ. በዚህ ጊዜ M.M.Kovalevsky የእርሱ ሥራ "ሶሺዮሎጂ" የተለቀቁ. እሱም የዝግመተ ለውጥ ሳይንስ እና ህብረተሰብ ያለውን ድርጅት እንደ በሶሺዮሎጂ መረዳት. እሱም በሶሺዮሎጂ ውስጥ አስቸጋሪ የማይነጣጠሉ ኢኮኖሚያዊ, ሥነ ልቦናዊ, ምድራዊ ነገሮች, ግን አንዳቸውም, በተመሳሳይ ጊዜ, ወሳኝ ብቅ አይደለም መሆኑን ጎላ አድርጎ ገልጿል.

(በ 20 ኛው መቶ ዘመን 20 ዎቹና ድረስ) 3 ኛ ደረጃ. እየመራ ትምህርት ቤቶች - ኒዮ. በተመሳሳይ ጊዜ አንድ "ክርስቲያን በሶሺዮሎጂ" ተቋቋመ.

4 ኛ ደረጃ (N.V. እስከ 20 ኛው መቶ ዘመን C 'የ 80 ዎቹ). የቻለ ሳይንስ እውቅና ነው በሶሺዮሎጂ ውስጥ አስገራሚ ለውጦች, በ ምልክት አዲስ ደረጃ,.