በ ፋሲሊቲ, ተማሪዎች ላይ ስልጠና ተግባራት ዋና ዋና አይነቶች. መምሪያ

ዘመናዊ ትምህርት ውስጥ አዳዲስ መስፈርቶችን ማስተዋወቅ የመማር ወደ አቀራረቦች ላይ ለውጥ አስከትሏል. የቆዩ ዘዴዎች የማይቻል የልጁን ማንነት ለማዳበር ማድረግ. እነዚህ የግል ችሎታ ሳይነካ, ብቻ ርዕሰ እውቀት ይሰጣሉ. ሂደቶች እና የመማር እንቅስቃሴዎች ባህሪያቸው ከግምት ወጣት schoolboys መካከል ስልጠና ጥራት ተቀይሯል እንዴት ማየት ይረዳናል.

የትምህርት ሥርዓተ ለውጥ

የፌዴራል ግዛት የትምህርት መስፈርቶችን ማስተዋወቅ አስተዳደር መስክ ውስጥ ድርጅታዊ እና methodological እንቅስቃሴዎች ሙሉ በሙሉ ለውጥ ለማድረግ እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት እያንዳንዱ ክፍል ውስጥ የመማር ሂደት ድርጅት ውስጥ አድርጓቸዋል. የትምህርት ሥርዓት ተሳታፊዎች እና በመካከላቸው ግንኙነቶች ተከታታይነት ሊቀየር ተግባራትን. በ ፋሲሊቲ, ተማሪዎች ላይ ስልጠና ተግባራት ዋና ዋና አይነቶች በኋላ ሕይወት ውስጥ ጠቃሚ የሚያስፈልጉ ክህሎቶች ለማግኘት አስተዋጽኦ.

ተማሪዎች የተመጣጠነ ድርጅት ቁልፍ ሰነዶች ንድፍ ከ መምህራን ከወላጆቻቸው ጋር መስተጋብር - የትምህርት ተቋማት አስተዳደር ውስጥ ሁሉንም የሉል ተጽዕኖ ይህም ነቀል ለውጦች ተደርገዋል. ከፍተኛ ትኩረት ትምህርት ቤት ባልነበራቸው የትምህርት አካባቢ እና የሎጂስቲክስ ይከፈልዎታል.

አዲስ መሥፈርቶች መግቢያ ውጤት የመጀመሪያ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት አዲስ የትምህርት ፕሮግራሞችን ለመጻፍ አስፈላጊነት ነበር. እንደ ማስረጃ ነው? ይህም የትምህርት እና ከትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ሥራ ፕሮግራሞች እና አዲስ ያለውን ልማት በግቦቻቸው መላውን ትምህርት ሰራተኞች ተሳትፎ ጋር ስልጠና እንቅስቃሴዎች ልማት ወስዶ ትንተና መርሐግብሮች መደቦች.

የትምህርት ተቋማት አስተዳደር ቁጥጥር የነገር ተማሪዎች ውጤት ጀመረ. MDGF ላይ የተማሪዎች እንቅስቃሴዎች መማር ሁሉ ዋና ዓይነቶች ቁጥጥር, ልጆች comprehensively ማዳበር ይኖርባቸዋል. ይህን ለማድረግ, መካከለኛ, ማከማቻ እና የመማር ሂደት የመጨረሻ ውጤት ይመልከቱ. Specialties, metasubject እና የግል ስልጠና ውጤቶች ፕሮግራሙ ስኬት ዋና አመላካች ናቸው.

የትምህርት እንቅስቃሴ ገጽታዎች

ፋሲሊቲ, ተማሪዎች እንቅስቃሴዎች መማር ዋና ዓይነቶች በዚህ ሰነድ ላይ እንደተገለጸው, እንዲሁም ሁለንተናዊ የትምህርት ድርጊቶች (ACU) በውስጡ አፈጻጸም ረገድ ወሳኝ ሚና ይጫወታሉ. ወደ የፈጠራ ልዩ ገጽታ የማን ዋና ዓላማ አንድ ሕፃን ማንነት ምስረታ ነው ንቁ ባሕርይ ነው. አሁን ያለው የትምህርት ሥርዓት ያገኙትን እውቀት እና ክህሎት መልክ የመማር ውጤቶች ትውፊታዊ አመለካከት ወጥተህ ነው. ተማሪው የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት መጨረሻ ላይ ማግኘት አለበት ውስጥ እውነተኛ እንቅስቃሴዎች ወደ መደበኛ ነጥብ የቃላት አገባብ. የግል, metasubject እና በተጨባጭ ውጤት መልክ የተገለጸው ሥልጠና መስፈርቶች ውጤት ነው.

ECU ምንድን ነው? የሚለው ቃል "ሁለንተናዊ የመማሪያ እንቅስቃሴዎችን" መካከል ሰፊ ስሜት ውስጥ ለማወቅ ችሎታ ያመለክታል. ይህ ተማሪ በኅሊና ጤናማና አዲስ ተሞክሮዎች ምክንያት በራስ-ልማት እና ራስን ማሻሻያ ችሎታን ያዳብራል ማለት ነው. ጠበብ ባለ ሁኔታ ውስጥ ቃል ACU ገለልተኛ አዲስ እውቀት እንዲፈጭ እና ክህሎታቸውን ምስረታ በመስጠት, የተማሪው እርምጃ ሁነታዎች ስብስብ ሆኖ ሊተረጎም ይችላል. በተጨማሪም ድርጅታዊ ሂደት እና የመማር እንቅስቃሴዎች ይሸፍናል. የ ፋሲሊቲ, ተገቢው እቅድ በ መምህራን ለማመቻቸት እና ተማሪዎች ችሎታ እንዲያዳብሩ ይረዳል.

ACU እና ምድቦች

ሁለንተናዊ የመማር እንቅስቃሴዎች ለማዳበር እና ከፍተኛ የሥነ ምግባር መሥፈርቶችን ለማፋጠን ችሎታ, የልጁን ማንነት እንዲያዳብሩ አስተሳሰቡን, ምስረታ አስተዋጽኦ ለማድረግ ይረዳናል. እነዚህ አዲስ ደረጃ በሩሲያ ውስጥ ስልጠና መውሰድ እና ሥርዓት አዲሱን ትውልድ ወደ ትምህርት የሆነ የኢንዱስትሪ ሥርዓት ከ ሽግግር ያንጸባርቃሉ. ይህ ስልጠና ልቦና እና ፈጠራ ዘዴዎች በአሁኑ እውቀት ላይ የተሠራ ነው.

, የቁጥጥር የግንዛቤ እና ሐሳቡን ስብዕና: ሁለንተናዊ የትምህርት እርምጃዎች በመጠቀም እንቅስቃሴዎች መማር ምክንያት እንደ ልማት የሚያስፈልጋቸው አራት ምድቦች, አሉ. እንዴት ትምህርቶች ወቅት እነዚህ ባሕርያት ሁሉ ለማዳበር? ምን ዓይነት ችሎታ ስለ ትምህርት ውጤት እንደ ተቀበላችሁ ልጁ መያዝ አለበት? ቅደም ተከተል, ምን ያደርጋል ይህን ወይም ያን ችሎታ እንመልከት.

የቁጥጥር እርምጃዎች

በአጠቃላይ, ሁሉም መሆኑን ይረዳል, ነገር ግን መማር መማር አካል ነው?
የቁጥጥር እርምጃ አንድ የተወሰነ ግብ ለመመስረት ችሎታ, ህይወታቸውን ለማቀድ እና የተፈቀደ ሁኔታዎች ለመተንበይ ያመለክታል. ትምህርት ቤት ውስጥ ያለ ተግሣጽ ላይ, ተማሪዎች ግቦች እና መፍትሔ ለማግኘት ተምረዋል? እርግጥ ነው, የሒሳብ ነው. ውስብስብ የሂሳብ ምሳሌዎች እና ችግሮች, ተማሪዎች ለመፍታት መማር, በሚያሳዝን ሁኔታ, በራስ መተማመን ለማወቅ አይደለም. ይህ እውቀት ለእነሱ በአሁኑ ችግሮች ለማሸነፍ ይረዳናል አይደለም.

ምን ችግር በትምህርት እድሜ ላይ አስቀድመው ይነሳሉ? ለምሳሌ ያህል, ሲቲ አሰጣጥ ችግር. ልጃቸው ለወላጆች አትጨነቁ, አስጠኚዎች የመቅጠር ፈተናዎች ለመዘጋጀት ጊዜ እና ገንዘብ ያወጣሉ. ተማሪው ያላቸውን የመማር እንቅስቃሴዎች ራሳቸውን የማደራጀት ችሎታ ቢኖራቸው ምን ማግኘት ይችሉ ነበር? በዚህም ምክንያት በጣም በደንብ ለፈተና ማዘጋጀት ይችላል.

እስከዛሬ ድረስ, ፕሮግራሙ ACU በመጠቀም ተማሪ ላይ የቁጥጥር አቅም ለማዳበር የትምህርት እንቅስቃሴ ያስችለዋል. ጀምሮ ተማሪ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት በአግባቡ ግብ ፊት ለፊት የተጫነ ማሠልጠን ነው, ምንም ማጋነን ያላቸውን ዕውቀት እና ክህሎት ደረጃ መገምገም, እና ችግሩን ለመፍታት በጣም መሠረታዊ መንገድ መፈለግ.

እኛም ያስፈልገናል በአሁኑ መረጃ በኢንተርኔት ላይ በነፃ የሚገኝ ነው. እና ለመጠቀም አንድ ልጅ ለማስተማር ሲሉ, ይህ ነቀል ያለውን የትምህርት ሂደት መምህራን ወደ አቀራረብ መቀየር አስፈላጊ ነው. በእኛ ጊዜ ውስጥ ዋናው ነገር - ውሂብ መረጃ መጠቀም እንደሚችሉ ማወቅ ነው.

ምን መምህር ማወቅ ያስፈልገናል? ይልቅ አሮጌውን ረቂቅ አሁን ከፍተኛ ነፃነት ያስችላቸዋል, እና እንቅስቃሴዎች ተማሪዎች ተከታታይነት የሚወስነው ይህም እርምጃ ሁኔታ, አንድ እቅድ ማዘጋጀት ይኖርብናል. ወደ ትምህርት ዕቅድ ያለው ኃይለኛ ቡድን ተግባራዊ እና ስልጠና ተማሪዎች ድርጅት ቅጾች ተጣምሯል መሆን አለበት.

ለምሳሌ ያህል, በሒሳብ ውስጥ አመላካች ፕሮግራም ውስጥ የሂሳብ ሂደት ውስጥ ተማሪዎችን የሚያካትቱ ያለመ ሥራ የገቢር ዓይነቶች ላይ ከፍተኛ ጭማሪ ያቀርባል. እነሱም ወደ ሒሳባዊ ይዘት ለመረዳት ተግባራዊ ክህሎቶችን ለማዳበር እና ጭቅጭቅ እና ማስረጃ ማምጣት መቻል አለባቸው. ይህ ጋር አን ላይ ሥልጠና የምስል እና የሙከራ አካል ለማሻሻል ኮምፒዩተሮች እና የመረጃ ቴክኖሎጂ አጠቃቀም ላይ ያተኩራል.

የእኛ ሕይወት መተንበይ ነው. አንዳንድ ጊዜ በኋላ በትምህርት ቤት ውስጥ ዛሬ ትንሽ ጥራዝ ውስጥ ተምራችኋልና እውቀት ያስፈልግዎታል ኮሌጅ ወይም ሌላ የትምህርት ተቋም ተማሪ ውስጥ መመዝገብ ሳይሆን አይቀርም. ልጁ በእነዚህ ሁኔታዎች ውስጥ ኪሳራ ላይ አይደለም; ይህም ሁለንተናዊ ስልጠና እንቅስቃሴዎች ጠንቅቀው ማወቅ አስፈላጊ ነው. መማር መማር በአሁኑ ኅብረተሰብ ውስጥ አስፈላጊ ነው. በዚህ ዓለም ላይ የተለመደ መሣሪያዎች, እንዲሁም እንደ ባለሙያ የሙያ አንድ ዋስትና ነው.

የግንዛቤ ችሎታ

የትምህርት እንቅስቃሴ ስልታዊ እቅድ ልጁ የግንዛቤ ችሎታ እንዲያዳብሩ ይረዳቸዋል. እሱ አያለሁ እና በዙሪያችን ያለውን ዓለም ለመዳሰስ ይማራል. ይህን ለማድረግ, እናንተ ተማሪዎችን ለማስተማር አንድ አስተማሪ ያስፈልገናል ብቻ ሳይሆን እንደ, ግቦችን መረጃ እና ማስመሰያዎች ጋር እየሠራን: ነገር ግን ደግሞ ምክንያታዊ ማሰብ እነሱን ለማስተማር እንደ አጠቃላይ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች, ወደ -, ትንታኔ, ያነጻጽሩ, ለመመደብ ወይም አመለካከት በራሳቸው ነጥብ ለማረጋገጥ.

ብዙውን ጊዜ አንድ ገጽታ አንድ ጥናት በማጥናት ፍላጎት አለ. ትንሽ ሳይንቲስት ወደ ዘወር አንድ ሕፃን, በግሉ, የተሟላ አስተውሎት ምግባር እንቅስቃሴ ጠቅለል, እንዲሁም የግል ውጤት ለመገምገም የሚያስችል አስፈላጊ መረጃ ማግኘት አለበት. ይህ ዘዴ በማንኛውም በክፍል ውስጥ መጠቀም ይቻላል.

ምን ይሰጣል? አብዛኛውን ጊዜ ጥናት ክፍለ ጊዜ ውስጥ: ከመስኮትም እውቀት, ፍላጎት ስትነሳ ጋር በማያያዝ, ልጁ ሳያደላ የእርሱ የድካማቸውን ፍሬ ማመልከት ችሎታን ያዳብራል.

ይልቁንም የእሱን ፖርትፎሊዮ አንድ ልጅ መሳል የምርምር ክፍሎች ውስጥ ይረዳል. ይህ ቃል ብዙውን ጊዜ በዛሬው ዓለም ውስጥ ሰማሁ. እንዲያውም የመማር ውጤቶች ነው. የ ፖርትፎሊዮ እንደ መምሰል አለበት? መነሻ ገጽ በባለቤቱ በተመለከተ መረጃዎችን መያዝ አለበት. እሷም እና ወዳጆችና ዘመዶች ስዕሎችን, እንዲሁም እንደ ታሪክ እራሱን ይለጠፋል. ተጨማሪ ተማሪ የሚስብ ርዕስ ይመርጣል, እና በሰፊው ክፍት በተቻለ መጠን የሚከተሉት ገጾች ላይ.

ይህ ሂደት, እርግጥ ነው, እውቀት ለማግኘት ፍላጎት ትምህርት ውስጥ አንድ ልጅ ፍላጎት ውስጥ ያዳብራል እና. በቀጥታ የራሱ ፖርትፎሊዮ የሒሳብ ሥራ, ተማሪው እንዴት አዲስ መረጃ ለማግኘት, ትንተና ተገዢ የተሰበሰበውን ውሂብ, ያመሳስለዋል, ወደፊት ንድፈ የሚያኖር መንገዶች በመፈለግ, መረጃ ጋር መስራት ይማራል.

ስለዚህ ልክ በራስ ቤቱ ቁሳዊ የሚያስታውስና ለምሳሌ ለመምህራን ድርጊት እንደሚፈጽም አንድ ተማሪ ጀምሮ, ብዙውን ጊዜ ትርጉም መረዳት ሳይሆን, ልጁ ቀስ በቀስ አንድ አይመለከትም ሰው, ራስን-በማደግ ላይ ስብዕና ወደ ይቀይረዋል.

ሐሳቡን እርምጃ

ይህ ተማሪ መጀመሪያ ክፍሎች ውስጥ ጀምሮ, ማዳበር ያለበት በጣም አስፈላጊ ባሕርይ ነው. ይህም ሕይወቱን የተቀረውን ይወስናል. ይህ ከእርሱ ቡድኑ ጋር መተባበር መማር ያስችለዋል የመማር እንቅስቃሴዎች እይታዎች ጋር አንድ ጉዳይ ዕቅድ ነው. ስለዚህ, አንድ ውይይት ላይ እንዲሳተፉ በጋራ ውይይቶች መሳተፍ, በግልጽ ዓረፍተ ሰበብ እና ከግምት ሌሎች ሰዎች እይታዎች መውሰድ, ሐሳባቸውን ለመግለጽ ችሎታ ባለውና.

ሁሉም ልጆች ግጭቶች ወደ በተቃራኒው መናገሩ እንደ አመራር የመገናኛ ክህሎቶችን የተገነቡ ሲሆን ብዙውን ጊዜ ማግለል ወይም አድርገዋል. መምህራን በትክክል አላማ ያለው ምክንያታዊ አመለካከታቸውን ለመከላከል ሌላው ሰው ማሳመን እና ከባላጋራህ ጋር ለመደራደር መቻል እንዴት ተማሪዎችን ማስተማር አለባቸው. እርዳታ መስጠት, እንዲሁም በብቃት እውቀት እንዲያገኙ እና እኩዮችህ ጋር በመተባበር የሚያስፈልጉ ክህሎቶች ለማግኘት ግጭት ሁኔታዎች ውስጥ መፍትሔ ማግኘት መቻል, ቡድኑ ጋር ወዳጃዊ ግንኙነት ለመገንባት ወጣቱ ትውልድ ማስተማር ያስፈልጋል. አስፈላጊ ተማሪዎች እርስ በርስ ጋር ውል ለመምጣት መማር ደግሞ ነው. ይህ የቡድን ትምህርቶች, እንዲሁም በሥራ እና በቤት ችግሮች ጋር ባለው ግንኙነት ሕይወት ውስጥ በጣም ጠቃሚ በኋላ ላይ አስፈላጊ ነው.

ባሕርያት

ሁለንተናዊ የግል ችሎታ መማር, ሕፃኑ በጥንቃቄ በዙሪያው ባለው ዓለም ውስጥ ምግባር ደንቦችን መከተል, እሱ በትክክል ለራሳቸው እና ድርጊት ለመገምገም ይማራል. አንድ አርኪ ሕይወት ቁልፍ - እያንዳንዳችን አካባቢ, እንዲሁም የቀረውን ሕዝብ ጋር ውስጥ አብሮ ለማግኘት ችሎታ ውስጥ ይኖራል. , የጋራ ድጋፍ መስጠት እናታቸውን ምላሽ ለመሆን, ችግራቸውን መቻል: ይህ የሞራል ገጽታ ነው.

ይሁን እንጂ ይህ ሕፃን ስሜት ከሚማር, ጓደኛ ወይም በተወሰኑ ሁኔታዎች ውስጥ ቤተኛ ሰው ስሜት ምን መረዳት መማር ያስፈልገዋል. እሱም ለምሳሌ, ስሜታዊ ድጋፍ ለማግኘት, ከእሱ አጠገብ ቆመው ሰው ያስፈልጋል ማየት መቻል አለበት, እና አካላዊ እርዳታ ሊሆን ይችላል. ለምሳሌ ያህል, ውሻ ለመሄድ ለመርዳት አያቱ ወይም ጓደኛ የታመሙ ቤት ዙሪያ ይረዳናል.

በተጨማሪም ተማሪው ሕይወትና ጤንነት አደገኛ ሁኔታ ሊፈጥር መሆኑን የራሳቸውን ድርጊቶች እና ተጽዕኖዎች ለመጋፈጥ ይማራል. , እና የተሻለ ምን አካባቢ ተፈላጊነት ውስጥ አብዛኞቹ ችሎታቸውን ለማሳየት እና ጠቃሚ የሆነ የኅብረተሰቡ አባል ለመሆን ምን ዛሬ specialties መረዳት ያለበት ተማሪ አንድ ደስተኛ ህልውና አመለካከት አንድ ተግባራዊ ነጥብ ጀምሮ. ፋሲሊቲ እቅድ እነዚህ ባሕርያት ሁሉ እንዲያዳብሩ ይረዳቸዋል.

የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ኢኖቬሽን

ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ለማግኘት ፋሲሊቲ ፕሮጀክት ውስጥ የተካተተ የ ፈጠራዎች - የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ጥቂት ጊዜያት ርዕሰ ብዛት ለመቀነስ ነው. በአሁኑ ክፍሎች 10-11 21 ተማሪዎች ጉዳይ ይማራሉ. ሥርዓተ ፋሲሊቲ, 12 ያላቸውን ቁጥር ይቀንሳል.

ከፍተኛ ስድስት ለ ለማድረቅ ታስቦ የትምህርት ቤት ተግባራት በአዲሱ ሥርዓተ ትምህርት መስፈርቶች አንጻር ርዕሰ አካባቢዎች ይህም እነርሱ የሚያስፈልጋቸውን ሰባት ርዕሰ ጉዳዮች ቅድሚያ መስጠት ይኖርብዎታል. እንደ አካላዊ ትምህርት, የሕይወት ደህንነት እና የ «የሩሲያ ዓለም" እንደ የግዴታ ርዕሰ ደግሞ እመካለሁ.

የተቀናጀ, መሰረታዊ እና ዋና አንድ: በ ጥናት በማድረግ ተመራጭ ርዕሰ እያንዳንዱ ሦስት ደረጃዎች ይኖራቸዋል. ይህም በሳምንት አምስት ሰዓት አቅዶ, እና ቤዝ እና የተቀናጀ ደረጃ ወደ መገለጫ ደረጃ ሊሰጠው ይገባል - ሦስት ሰዓት.

በዚህም ምክንያት, የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ሥርዓተ ሶስት ዋና ርዕሰ ጉዳዮች, ያስፈልጋል ሦስት ሦስት መሠረታዊ ወይም የተቀናጀ ደረጃ ይሆናል, እና በዚህም በሳምንት 33 ሰዓት ይሆናል. ይህ ተጨማሪ እውቀት እና ይደግማል መካከል ከፍተኛ ቁጥር ይከላከላል. የመማር እንቅስቃሴዎች የግል ፕሮጀክቶች ተማሪዎች በክፍል ውስጥ አስተዋወቀ ይሆናል.

የቡድን ስራ

ወደ ቀዳሚው ሥርዓት በተለየ መልኩ, ትምህርት ቤት ውስጥ የትምህርት እንቅስቃሴ ምስረታ ቡድን የትምህርት ክፍያ ይጠይቃል. ይህ ክፍል ስብጥር ውስጥ ትናንሽ ቡድኖች ለድርጅቱ ያቀርባል. የቡድን ትብብር የሚከተሉትን ቅጾች አሉ:

1. የእንፋሎት ቅጽ - ይህ ሁለት ተማሪዎች አንድ ላይ የተወሰነ ክፍልፋይ ሥራ ተሸክመው መሆኑን ያመለክታል. ማንኛውም ለጌጥነት ዓላማ ለማሳካት ጥቅም ላይ የመማር እንቅስቃሴዎች ይህ ቅጽ - ይህም እርስ እውቀት የሆነ የመማር ትምህርት እና ትኵር ቁሳቁሶች, እና ለሙከራ ሊሆን ይችላል. በተጨማሪም ጥንድ ውስጥ ይሰራሉ አጋር ጋር የተጫነ ተግባር, ምንዛሪ ሀሳቦች ላይ የማንጸባረቅ ተማሪዎች ያስችላቸዋል, እና ብቻ ከዚያም መላውን ክፍል የራሱ እንቅስቃሴዎች ውጤት ይፋ. ይህም, እናስረዳለን እና ውይይት ላይ ለመሳተፍ ችሎታ, ሐሳባቸውን መግለጽ ለመግባባት ክህሎቶች መጎልበት ያስፋፋል.
2. የጋራ ስልጠና ዓላማዎች የሚያካትቱ ተማሪዎች አነስተኛ ቡድኖች ውስጥ ሥልጠና ድርጅት መልክ, አንድ - የህብረት ቡድን. የትምህርት እንቅስቃሴ ይህ ድርጅት መምህር ተግባራት አማካኝነት በተዘዋዋሪ ማንኛውንም ተማሪ ያለውን ሥራ በበላይነት ያስችልዎታል. በዚህ ጉዳይ ላይ ያለውን ቡድን, መላው ክፍል ለ የጋራ ዓላማ ክፍል የሚያስፈጽመው: እርስዋም ያስተዋውቃል እንዲሁም የጋራ ውይይት ሂደት ውስጥ ከተገደለ ተግባር ያስፋፋል. በዚህ ውይይት ውስጥ ዋናው መደምደሚያ መላውን ክፍል መሰረታዊ ናቸው ሁሉ በአሁኑ አንድ ደብተር ውስጥ ተመዝግበው ይገኛሉ.
3. አባላቱ መካከል አንዱ በውስጡ ክፍል ሲያስፈጽም በተናጠል-ቡድን ቅጽ ስልጠና ቡድን አባላት መካከል ተግባራት ክፍፍል የሚሆን ይሰጣል. የመጀመሪያው ውጤቶች ውይይት እና በቡድን ውስጥ መገምገም; ከዚያም መላውን ክፍል እና መምህር ትንተና ማቅረብ ነው.

ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች

ደረጃውን ጊዜ ገደብ, እና ከትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች እንደ አንድ የትምህርት ተቋም አተገባበር ይጠይቃል. ሰው ምስረታ አቅጣጫ ውስጥ ፋሲሊቲ አዘጋጅነት ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች. ይህም ስፖርት እና መዝናኛ, መንፈሳዊ, የሞራል, የማህበራዊ, obscheintellektualnye እና አጠቃላይ የባህል ጥናት ሊሆን ይችላል. መምህሩ እንደዚህ ያሉ ክፍሎች መገደል በእያንዳንዱ ተማሪ ላይ ብዙ ትኩረት ያስፈልገዋል. ይህም እንደ ሥልጠና ይዘት መለያ ወደ ተማሪዎች እና ወላጆቻቸው ፍላጎት ይዞ የተቋቋመ ያለበት ጉዳይ ነው.

ይህ እንዲህ ያለ ጥናት ውስጥ ሊካተቱ ይችላሉ? እነዚህ በተለያዩ ምድቦች ልጆች በተናጠል ጉዳዮች ውስጥ ለምሳሌ የግል እና የቡድን የምክር አገልግሎት, ሊያካትት ይችላል. ይህም የተመራ ጉብኝቶች, የፍላጎት ቡድኖች, ክብ ጠረጴዛዎች, ኮንፈረንሶች, ክርክሮች, ትምህርት ሳይንሳዊ ማኅበራት, ውድድሮች, ውድድሮችን, ጥናቶች የተለያዩ ዝግጅት ደግሞ ይቻላል. የመማር እንቅስቃሴዎች ባህሪያት ተማሪዎች የምርጫዎች ለመለየት እና ስብዕና ለማዳበር የሚረዱ እንቅስቃሴዎች ዓይነት መፍጠር ለመርዳት.

መምሪያ

ከታቀዱት መመሪያዎች በ ፋሲሊቲ, ተማሪዎች ለ መለያ ወደ የመማር እንቅስቃሴዎች ሁሉ ዋና ዓይነቶች ለመውሰድ ይረዳናል.

በክፍል ውስጥ ያለው አስተማሪ, እያንዳንዱ ሥራ ዋጋ በማዳበር ላይ ያተኩራል ትክክለኛ ጥያቄዎችን መጠየቅ ልዩ የትምህርት ዘዴዎችን ይጠቀማል. እሱም በውስጡ ቀደም ውጤት ጋር ሲነጻጸር የተማሪ ስኬት የሚያከብር እና ከሚማሩት ጋር ያመሳስለዋል.

አስተማሪው እነሱ ሕይወት ውስጥ ጠቃሚ ሊሆን የሚችለው እንዴት እንደሆነ አንዳንድ እውቀት ያስፈልጋል ይህም ለ ዓላማ ይገልጻል. እኛ አዲስ ቁሳዊ ጥናት ላይ እውቀት ዘር ሙሉአት ተማሪዎች ለመሳብ ይኖርብናል. ግጭቶች ስልጠና ለመፍታት መማር, ይህም በቡድን ሥራ ላይ የጋራ ውሳኔ መምጣት ይቻላል እንዴት እንደሆነ ለማሳየት, ቡድኖች ውስጥ ሥራ ዘዴዎችን ማስተማር.

እንዴት ተማሪዎች በማሳየት በክፍል ትምህርት ራስን መመርመር ውስጥ ያለው አስተማሪ, ለማግኘት እና ሳንካዎች ለመቅረፍ. ልጆች ምደባውን ውጤት ለመገምገም, በታቀደው ስልተ ላይ መማር ይችላሉ, አስተማሪው ያሳያል ይህን ወይም ያን ምልክት ተዘጋጅቷል ነገር ሁሉ መንገድ, ያብራራል.

መምህር ልጆች እነርሱ መረጃ ጋር መስራት ይኖርብሃል ችሎታ የሚያስተምረው - ዕቅድ አንድ የተረጎምነው, እንደ ማጣቀሻ መጻሕፍት, መዝገበ እና ኢንተርኔት ያሉ የተለያዩ ምንጮችን መጠቀም. ይህ ምክንያታዊ አስተሳሰብ ችሎታ, የግንዛቤ እንቅስቃሴ የተለያዩ ገጽታዎች ምስረታ ላይ ማተኮር ነው. አስተማሪው በተለያዩ ሁኔታዎች ውስጥ እርምጃ የህብረት መንገድ ወደ ተማሪዎች 'ትኩረት ይመራል.

መምህሩ በክፍል ውስጥ ሥራ ፕሮጀክት ቅጽ ይጠቀማል. ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ፋሲሊቲ, ተማሪዎች በተግባር ያላቸውን እውቀት በተሻለ መንገድ መጠቀም ይረዳል. መምህሩ ማድረግ ለልጁ የሚያስተምረው አንድ የሞራል ምርጫ እሴት ቁሳዊ እና ከግምት ጋር ሥራ ውስጥ. መምህራን ልጆች እውቀት ለማነሳሳት መንገዶች ለማግኘት ፈቃደኛ መሆን አለበት.

ይህ ዘዴዎች ዝርዝር ለረጅም ጊዜ ላይ ይሄዳል - ተማሪዎች እንቅስቃሴ መማር ዋና ዓይነቶች ፋሲሊቲ, ሙሉ ትምህርት መላው ሂደት ላይ ተጽዕኖ. እንዴት የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት እና ከዚያ በላይ: አዲሱን መሥፈርቶች አቅኑት በፍጹም ሁሉም መምህራን ይኖርብናል. ተማሪዎች ብቻ ሁለንተናዊ የትምህርት እነርሱ የመማር ሂደት ተግባራዊ እንደሚሆን እርምጃዎች, እንዲሁም የግል ሕይወት ውስጥ ችሎታቸውን እንዲያሻሽሉ ያግዙ.