ለመግቢያ 9 ኛ ክፍል ተመራቂዎች ባህሪያት: ናሙና, ገፅታዎች

የ 9 ኛ ክፍል ተመራማሪ ባህሪያት - በመምህራን ስራ ውስጥ በጣም ጠቃሚ ከሆኑ ሰነዶች አንዱ. የተማሪውን ስብዕና, የእንቅስቃሴው ስኬት, ችሎታ እና ተነሳሽነት በበቂ ሁኔታ ሊወክል ይገባል. ተመራቂው ወደ ሌላ ትምህርት ቤት እንዲዛወር ወይም ለሁለተኛ ደረጃ ልዩ የትምህርት ተቋም እንዲተላለፍ ከተደረገ ገላጭነት ሊኖረው ይችላል.

የባህሪይ መዋቅር

የ 9 ኛ ክፍል ተመራቂዎች የባህርይ ዝርዝር ስለ እሱ ዝርዝር መረጃ ማካተት አለባቸው. ይህ ዝርዝር ሰነዱ የተገነባበት አንድ አጽም ነው.

1. ርእስ ("ካፒታል"): የሰነዱ ስም, ት / ቤት እና ክፍል, የተማሪው ስም, የትውልድ ዓመት እና የመኖሪያ ቦታው.
2. ስለ አካዳሚያ ወቅት, ስለ አካዴሚያዊ ክንዋኔዎች አጠቃላይ መረጃ, በትምህርታዊ እና ህዝባዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ስኬታማነት, የተማሪው አመለካከት ወደ እነዚህ ቦታዎች, ሳይንስ ይመርጣል.
3. ተማሪው ያከናወናቸው ተጨማሪ ተግባራት መግለጫ (የተቻለ).
4. በቡድኑ ውስጥ የተካሄዱ የቡድን ግንኙነቶች እና በአስተማሪዎች.
5. የተማሪው የባህርይ መገለጫዎች, ውስጣዊ ዝንባሌ, ዝንባሌ እና ፍላጎቶች መግለጫ.
6. ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች, ባህላዊ ድንቆች, ከትምህርት ውጭ (extracurricular) የሕይወት ገጽታዎች, ከትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ስኬቶች.
7. የትምህርት መስፈርቶች (ስለቤተሰብ አጭር መረጃ).
8. ኃላፊነት ያላቸው ግለሰቦች ቀን እና ፊርማ (የክፍል አስተማሪ, ዳይሬክተር).

የ 9 ኛ ክፍል ምሩቅ ምረቃ ምረቃ ምጽዓት የአስተማሪው / ዋ ዕውቀት / ዕውቀት / ዕውቀት / ዕውቀት / ዕውቀት / ዕውቀት / ዕውቀቱን / ለማግኘት የሚያስችል / የተማሪው / ዋን ዝግጁነት በተመለከተ ከአስተማሪው የተደገፈ መሆን አለበት.

አንድ ባህሪ ለማሳየት መሰረታዊ መስፈርቶች

የ 9 ኛ ክፍል ምሩቅ ባህሪ የሚከተሉትን መሰረታዊ መስፈርቶች ማሟላት አለበት:

1. የጽሑፉ ቀላልነት, አጭርነት እና መረዳት. ባህሪው ለማንበብ ቀላል መሆን አለበት.
2. ከፍተኛ እሴት. ለዚህ ዓላማ ከተማሪው ጋር ከተሰሩት ሌሎች ሰዎች መረጃ ለመቀበል ጠቃሚ ነው.
3. የወሳኝ ሰነድ አወቃቀር ተከትሎ (ለምሳሌ, የግል ባህሪያት ስለ ተማሪው ጠቅላላ መረጃ መቅረብ የለባቸውም).

የስነልቦና ትምህርታዊ ካርታ የተማሪው / ዋ

የተማሪውን የስነ-ልቦና-ትምህርታዊ ካርታ እንደ አንድ መሰረታዊ መሰረት ተደርጎ ይወሰዳል, ይህም የ 9 ኛ ክፍል ምሩቅ ይመሰረታል. እንዲህ ዓይነቱ ካርድ በልጁ ትምህርት ወቅት መሙላት ቀላል ነው. እንደነዚህ ያሉ ነገሮችን ያካትታል:

1. የትምህርት ክንዋኔዎች-የትምህርት ክንዋኔ, የመማር ፍላጎት እና የማንበብ ፍቅር, በማናቸውም አይነት የሙያ እንቅስቃሴ ላይ ያተኩራሉ.
2. ባህሪ: ጥቃትን, የግጭት ደረጃ, የሞተር እንቅስቃሴ / ጽናት, የትምህርት ተፅዕኖ ሊታይ የሚችል, የጥቃት ደረጃ.
3. በማኅበራዊ ደረጃ ጠቃሚ እንቅስቃሴዎች: የማኅበራዊ እንቅስቃሴ ደረጃ, ድርጅታዊ ችሎታ, ለህዝብ የሚሰጡ ተግባሮች, አመራር, ባለሥልጣን.
4. በቡድኑ ውስጥ መግባባት-የጓደኞች እና ክፉ ጠላት መኖር, መቻቻል, ክፍት, ምላሽ ሰጪነት, በወንድሞች ላይ ተጽእኖ ማድረግ.
5. የስነ-ልቦና ባህሪያት-ሚዛን, በራስ መተማመን, ሆን ተብሎ.
6. የቤተሰብ ሁኔታ: የቤተሰብ ሁኔታ (ሙሉ / ያልተሟላ), የቤተሰብ ሁኔታ, የጋራ መግባባት ደረጃ, ቁጥጥር ደረጃ, የተማሪ ራስን በራስ የመመራት ደረጃ, የወላጆች የልጅ የህፃናት ትምህርት ፍላጎቶች ላይ ያላቸው ፍላጎት.

የስነ-ልቦና ባህሪያት የተማሪው ባህሪይ

የ 9 ኛ ክፍል ተመራቂ መምህራን ባህሪያት ከክፍል መምህሩ (በካርታው ላይ እንደተመለከተው) የተማሪውን የስነ-ልቦና ባህሪያት ያካትታል. አስተማሪው ከት / ቤቱ ስነ-ልቦና ሊረዳ ይችላል. እነዚህም የሚከተሉትን ያካትታሉ:

• የአዕምሮ ሂደቶች (የማስታወስ እድገት, የማስታወስ, አስተሳሰብ) ደረጃ;
• ስሜታዊ ቅልጥፍና, የቃና እና የድምፅ አይነት (የአየር ሁኔታ);
• ጠንካራ-ፍላጎት ያላቸው ባሕርያት (ራስን መግዛትን, ቁርጠኝነት, ጽናት);
• ለእራስዎ (ራስን ማክበር, የመተካት ደረጃ) ;
• ተጨማሪ-ወይም ማስተዋወቂያ (ማህበራዊነት, ትኩረት ለመስጣት ወይም ለራስ ብቻ መሆን).
• የባህርይ ባህርያት (ከራስ ወዳድነት, ርህራሄ, በጎ ፈቃድ, ሐቀኝነት, ወዘተ).

የሁለተኛ ደረጃ ልዩ ትምህርት ምሩቃን ባህሪያት

አንድ ተማሪ በኮሌጅ ወይም የቴክኒክ ትምህርት ቤት መቀጠል ይችላል. በዚህ ሁኔታ, የ 9 ኛ ክፍል ምሩቅ ምደባ የተማሪው / ዋን ሙያ ለማግኝት ዝግጁ መሆኑን በሚያንፀባርቅ ሁኔታ መሟላት አለበት.

1. ለዚህ ወይም ለተለያዩ የሙያ ተግባራት ችሎታዎች መኖር.
2. ለዚህ ስራ ተስማሚ ሀብቶች እና ዝንባሌዎች.
3. የተሰጠውን ሙያ እና እራስን በራስ የማዳበር ፍላጎት.

የ 9 ኛ ክፍል ምሩቅ ባህሪያት: ናሙና

ኢቫኖኖቭ ኢቫን ከ 2000 ጀምሮ በዚህ ትምህርት ቤት ውስጥ ገብቷል. አካላዊ ጤነኛ, ምንም ግጭቶች የሉትም.

በዚህ ጊዜ ታታሪ እና ታታሪ ተማሪ ነበር. በአስተማሪዎችና በልጆች የክፍል ተማሪዎች አክብሮት ተደስተዋል. በመካከለኛ ደረጃ ላይ የትምህርት ዕድገት ለማህበረሰብ እና ሰብአዊ የልኡክ ዑደቶች አዝማሚያ ያሳያል.

ኢቫኖኖቭ ኢቫን ሚዛናዊ, እምነት የሚጣልበት, ግን ልከኛ ሰው ነው. የእሱ ዘዴኛነት, በትኩረት እና በኅብረት መግባባት ከእኩዮች ጋር የጋራ ቋንቋን እንዲያገኝ ያስችለዋል. ኢቫን በርካታ ጓደኞች ያሏት ሲሆን የተቀሩት ተማሪዎች ደግሞ ገለልተኛ የሆነ ግንኙነት አላቸው. ሰላማዊ ከመሆኑ ግጭቶችን ያስወግዳል. ለመሪነት ፍላጎት አልፈለገም, በቡድን ውስጥ ለመስራት ይመርጣል. ለአስተማሪዎችና ለማህበራዊ እንቅስቃሴዎች ኃላፊነት የተሰጠው.

ኢቫኖቭ ኢቫ ያደገው በአንድ ቤተሰብ ውስጥ ነው. ወላጆች በልጆቻቸው ትምህርታዊ እና ማህበራዊ ህይወት ውስጥ ወዳጃዊ እና ልባዊ ፍላጎት ያላቸው ናቸው.

ባህሪው በተጠየቀው ቦታ ይሰጣል.

ቀን

ፊርማዎች

ይህ ለየት ያለ ልዩ የትምህርት ተቋም ለመግባት የ 9 ኛ ደረጃ ምሩቅ ባህሪ ከሆነ, የሙያ ሥራን ለመፈፀም ካለው ፈቃደኝነት ጋር መደምደቅ አለበት (ያለፈውን ክፍል ይመልከቱ).

የ 9 ኛ ክፍል ምሩቅ, የ troenchnik: ናሙና

ኢቫኖቭ ኢቫን ከ 2000 እስከ 2002 ባለው ጊዜ በዚህ ትምህርት ቤት ገብቶ ነበር. በቡድን በግጭት ምክንያት ስለ ... (የትምህርት ቤት ስም) ተላልፏል. አካላዊ ጤነኛ, ምንም ግጭቶች የሉትም.

በትምህርቱ ወቅት እራሱን እንደ ተስተካከለ, ግን ጠንካራ ሰራተኛ መሆኑን አሳይቷል. ሂደቱ ከአማካይ በታች ነው. በሂሳብ እና በሰብዓዊ (የሰብአዊ) ዑደት ትምህርታዊ ዲግሪያዎች መሠረት, << አጥጋቢ >> ደረጃዎች አሉት. በነዚህ ትምህርቶች ምንም ዓይነት ፍላጎት አላሳየም, በትኩረት እና ትምህርት በሌለው ጊዜ, የቤት ስራን በቋሚነት አላከናወነም. በአካል የተጎለበተ, በሁሉም የስፖርት ክስተቶች ተሳታፊ ነበር, ስለዚህ ለአካል ማጠንከሪያ "ጥሩ" ምልክቶች ተሰጠኝ.

የተማሪዎች የስነስርዓት መጣስ ተማሪዎች ከክፍል ጓደኞቻቸው ትምህርት እና ግጭቶች ጋር በሚፈጥሩበት ጊዜ ውስጥ እራሳቸውን ያሳያሉ. ይህ ሁሉ ቢሆንም ለሽማግሌዎቹ ኢቫን በአክብሮት ተከታትሎ ለአስተያየቱ ምላሽ ሰጥቷል. የህዝቡን እንቅስቃሴዎች በአዎንታዊ መልኩ ያካሂዳል, Subbotniks አያመልጡም.

እንደ ገጸ ባሕርይ ዓይነት ኢቫን ኮሌክክን የጦፈ ስሜት, ግልፍተኝነት እና ከፍተኛ እንቅስቃሴ አለው. ስነ-ተኮር አለመኖር ለዚህ ምክንያት ነው. ማህበራዊ ምንጭ, በትኩረት, ምላሽ ሰጪ እና ፍትሀዊ መሆንን ይወዳል.

ኢቫን ለቴክኖሎጂ ፍላጎት አለው, የራሱ ሞተርሳይክል አለው. እሱ የእግር ኳስ እና ቦክስን ይወዳል.

ኢቫኖቭ ኢቫ ያደገው ባልተሟላ ቤተሰብ ውስጥ ነው. ከእናቷ ጋር መልካም ግንኙነት ነበራት, ስራውን በመውሰዷ ምክንያት ልጅዋን በትምህርት ቤት ስኬታማነት ይፈልግ ነበር.

ኢቫን በቴክኒካል መስሪያዎች ልዩ ስልጠናዎችን ለመቀጠል ይመክራል, እሱም ክህሎቱን ማጎልበት እና ፍላጎቶቹን ማሻሻል ይችላል.

ቀን

ፊርማዎች

የ 9 ኛ ክፍል ተመራቂዎች, የ troychnik ተማሪዎች ባህሪያት, ለአካላዊ የአካዳሚክ ክንውኖች ምክንያቶች መንገር ያለባቸው (ግትርነት, ግጭት, ትምህርት-ነክ ቸል ወዘተ).

የአንድ የተማሪዎች ክብር መግለጫ ናሙና: ናሙና

ኢቫኖቭ ኢቫን በዚህ ትምህርት ቤት ከመጀመሪያው ክፍል ተማረ. በዚህ ጊዜ ትርጉም ያለው እና ኃላፊነት ያለው ተማሪ መሆኑን አሳይቷል. ኢቫን የፊዚክስ, የሂሣብ እና የኬሚስትሪ ኦሊምፒክ በመደበኛ ተሳታፊ ነው. ለመማር ፍላጎት ነበረው, ተጨማሪ የፈጠራ ስራዎችን በጋለ ስሜት ያከናውን ነበር.

ኢቫን ሥነ-ሥርዓት እና ጠንካራ ሰራተኛ ነው. እሱ የአመራር ክህሎት አለው (የ 3 ዓመቱ የክፍል ኃላፊ እና የትምህርት ቤቱ የተማሪዎች አስተዳደር). አመክንዮአዊ አስተሳሰብ በከፍተኛ ደረጃ ይዘጋጃል. ለማንበብ, ስነ-ግጥሞችን, እና የቼዝ ጨዋታዎችን ይወዳል. ህዝባዊ እንቅስቃሴዎችን በአክብሮት ይይዛቸዋል, ሌሎችን ለመርዳት በራሱ ይነሳሳል.

እንደ ሁኔታው ኢቫን ተምሳሌት ነው, ሚዛናዊ ነው, ከንቱነትን አይወድም እና ሁሉንም ነገር ከእሱ በተለመደው የእግር ጉዞ ላይ ያደርጋል. በመጠኑ ሰላማዊ የሆነ, በቡድኑ ውስጥ አንድ ጓደኛ አለው. ኢቫን ገራገር ነው, ስለዚህ የእራሱን እንቅስቃሴ በተሳካ ሁኔታ መቋቋም የተሻለ ነው. በክፍል ልጆች እና በመምህራን የተከበረ ነው.

ኢቫን ያደገው በአንድ ቤተሰብ ውስጥ ነው. ወላጆች የማሰብ ችሎታ ያላቸው, ዘወትር የወላጅነት ስብሰባዎችን እና የኢቫን ነጻነት በነፃ የትምህርት ጉዳይ ላይ ያተኮሩ ናቸው.

ቀን

ፊርማዎች