ሠንጠረዥ "ማስተማር ቴክኖሎጂ: ምደባ GK Selevko". ፋሲሊቲ መስኮት ዝጋ ውስጥ ዘመናዊ ብሔረሰሶች ቴክኖሎጂዎችን ምደባ (ሰንጠረዥ)

የትምህርት ተቋማት ጋር የሚዛመዱ መሠረታዊ ሁኔታ ሰነዶች, አብዛኛውን ጊዜ የትምህርት ቴክኖሎጂ ተለይቶ. የ ምደባ ሠንጠረዥ ባህሪያት ከዚህ በታች ይታያሉ.

ዘመናዊ ትምህርት Postulates

ወደ ዘመናዊ ትምህርት ቤት ላይ ጥቅም ላይ ርዕዮተ ዓለም, ተስማምተው ልማት ስብዕና ምስረታ ሦስት ዋና ዋና ገጽታዎች A መዳደብ ያካትታል:

• ወጣቱ ትውልድ ልማት ውጤታማ መሣሪያዎች ለማግኘት ፍለጋ;
• የሩሲያ ማኅበረሰብ የሆነ ተስፋ ምክንያት ማሻሻያ ወደ ትምህርት ቤት ለውጥ;
• አዳዲስ የትምህርት ቴክኖሎጂዎችን ማስተዋወቅ በኩል የሩሲያ የትምህርት ስርዓት ማሻሻያ

የሩስያ ትምህርት ቤቶች ልማት አንድ ዘዴ እንደ ኢኖቬሽን

የ ምንድን ናቸው የትምህርት ቴክኖሎጂ? ጥንታዊ ሥርዓት የተለየ አይደለም ምደባ (ፋሲሊቲ, ጠረጴዛ), ይህ ትምህርት ቤት ትምህርት በተለያዩ ደረጃዎች መምህራን ጥቅም ላይ ሁሉም ተመሳሳይ የፈጠራ ዘዴዎችን ይዟል. ክፍል-ትምህርት ስልጠና ስርዓት አንዳንድ ፕሮግራሞች ጉዳይ ላይ መምህራን መጠቀምን ይጨምራል, ስለዚህ ሥልጠና ብሔረሰሶች ቴክኖሎጂዎችን ወደ ምደባ መለያ ውስጥ እያንዳንዱን በተለይ ተግሣጽ ግለሰብ ባህሪያት ይዞ ወደ ውጭ ተሸክመው ነው.

ቴክኖሎጂ ምንድን ነው?

የሚለው ቃል "ቴክኖሎጂ" የተለያዩ ትርጓሜዎች አሉት. ለምሳሌ ያህል, አንድ አጠቃላይ ስሜት ውስጥ - ይህ በዝርዝር የተመረጠው ዘዴ መሠረት ላይ አንዳንድ እንቅስቃሴዎችን በማካሄድ መንገድ ከወሰነው ነው. የትምህርት ትምህርት ቴክኖሎጂዎች በተመለከተ, እኛ ይህ አስቀድሞ ውጤቱ የሆነ አስገዳጅ ቅጥያ ጋር በቅደም የፈጸማቸው ድርጊቶች, ያጠቃልላል, እኛ አስተማሪ እንዲህ ያለ መንገድ እንቅስቃሴ ለመገንባት ስለ እያወሩ እንደሆነ ልብ ይበሉ.

ባህሪያት ቴክኖሎጂ

Methodological ሥርዓት የሚከተሉትን ጥያቄዎች መልስ ይገባል: "? ማስተማር እንዴት ነው?" "ምን ማስተማር?", "ለምንድን ነው ማስተማር?".

የትምህርት ቴክኖሎጂ ውጤታማ ስልጠና ያካትታል. የትምህርት ቴክኖሎጂ ማንነት በመንደፍ እንደ ይህም የተወሰኑ መስፈርቶች አሉ:

• የመማር ዓላማዎች ጥብቅ የማያሻማ መታወቂያ;
• የይዘት ምርጫ, ስለ ቁሳዊ መካከል በማቀድ;
• ስልጠና እንቅስቃሴዎች ለተመቻቸ ድርጅት;
• ቴክኒኮች, ስልቶችን, መመሪያ አማካኝነት.

ከዚህም በላይ, የመምህራን መለያ ብቃቶች ወደ የተወሰዱ አሰጣጥ የሆነ ዓላማ ዘዴ ተቋቋመ አለበት.

የትምህርት ቴክኖሎጂ ምልክቶች

ብሔረሰሶች ቴክኖሎጂዎችን Selevko ያለውን ምደባ ምንድን ነው? ደራሲው በ ሐሳብ ጠረጴዛ, ውስጥ, መለያ የተወሰኑ ባህርያት ወደ ይወስዳል:

• የዋስትና ይህ ግብ, የመማር ሂደት ውጤታማነት ማሳካት;
• የማስተማሪያ ሰዓት አቅርቦት ውጤታማነት;
• መምህር አፈጻጸም እና ዝቅተኛ ጊዜ ክፍተቶች ውስጥ የታቀዱ ውጤቶች የስኬቱ ማመቻቸት;
• የተለያዩ የኮምፒውተር እና በኦዲዮቪዥዋል መሣሪያዎችን መጠቀም;
• ግንባታ እና የተለያዩ የማስተማሪያ መርጃ እና የእይታ ድጋፎችን መጠቀም.

ምን ዓይነት የትምህርት ቴክኖሎጂ ያተኮረ ነው?

ከዚህ በታች ጠረጴዛ ነው "ፔዳጎጂካል ቴክኖሎጂዎች." የ ምደባ አንዳንድ ልኬቶች ላይ የተመሠረተ ነው:

• የመማር ሂደት ላይ አዎንታዊ ተነሳሽነት ከመመሥረት;
• ዓይነትን ግንኙነት መካከለኛ;
• ምርምር እና ስልጠና, በቀጣይ ቀጣይነት የትምህርት, የሙያ አንድ የሚያውቁ ምርጫ የሚችል ነው የግል ልማት;
• የትምህርት ቤት የጤና.

በማስተማር ውስጥ ቴክኖሎጂዎችን Specificity

የውጪ እና የሀገር pedagogy ውስጥ ፋሲሊቲ, የትምህርት ቴክኖሎጂዎች ሳይሰጠው ፈጽሞ የተለየ የተለያዩ ደራሲያን ፈጽሟል. ምክንያት እውነታ መሆኑን ግንባር ላይ በአዲሱ የትምህርት መስፈርቶች በታች በማደግ ላይ የትምህርት, ይህ, ልጁ ራሱ ማንነት ነው ቅድሚያ የሚከተሉትን ቴክኖሎጂዎች ናቸው እንደ:

1. የተለያየ መመሪያ. የ ተመሳሳይ የትምህርት ቴክኖሎጂ ምንድን ናቸው? ቅድመ ውስጥ ያለው ምደባ ጠረጴዛ ለእያንዳንዱ ልጅ ወደ መከፋፈል-ደረጃ አቀራረብ ላይ የተመሠረተ, ልጆች ልቦናዊ ባህሪያት አንጻር ነው. ትምህርት ቁሳዊ በሚዘግቡበት ወቅት, አስተማሪው ያላቸውን ሕንፃዎች መካከል የግንዛቤ እንቅስቃሴ ተነሳሽነት ላይ ያተኩራል. አንድ ተሞክሮ ያለው አስተማሪ ኤን ፒ Guzikom የታሰበው ያለውን ልዩነት አቀራረብ ውስጥ ያለውን የሙያ ክፍሎችን ያካትታል.
2. የፕሮጀክት እንቅስቃሴዎች. ምደባ ዘመናዊ ብሔረሰሶች ቴክኖሎጂ በተለየ ክፍል ውስጥ ይህን ዘዴ A መዳደብ ያካትታል. ይህ ዘመናዊ ያልደረሰ እና የተቋቋመው የትምህርት ተቋማት ተማሪዎች ውስጥ ንድፍ ሂደት ላይ ነው ተባብሮ. አስተማሪው አስተማሪ ሆኖ ያገለግላል, ስለዚህ ወጣቱ ትውልድ በዘመናዊው ኅብረተሰብ ውስጥ ያላቸውን ሚና ለመረዳት ራስን ልማት አጋጣሚ አለው. ንድፍ ቴክኖሎጂ ስትይዝ ሰዎች አብዛኞቹ ወጣቶች, እነሱ በፍጥነት በዛሬው እውነታዎች ውስጥ ማስማማት, በትምህርት ቤት ውስጥ የበለጠ ስኬታማ ናቸው.
3. የጨዋታ ቴክኖሎጂ. ዘመናዊ ብሔረሰሶች ቴክኖሎጂዎችን ምደባ ያለውን Preschool መጀመሪያ ትምህርት ቤት ዓመታት ውስጥ ስልጠና እና ትምህርት ውጤታማ ዘዴ እንደ ጨዋታ ድልድል ያካትታል. የጨዋታ እንቅስቃሴ ወንዶች አካሄድ ውስጥ የመግባባት ችሎታ, ያጠቃልሉ እና አዲስ እውቀት ያቀነባብራል ናቸው.

ነገር ግን ይህ ሁሉ ሰንጠረዥ አይደለም "ፔዳጎጂካል ቴክኖሎጂዎች." ስልጠና እና ትምህርት ዘዴዎች ምደባ ሁልጊዜ የትምህርት ሥርዓት ውስጥ አስተዋወቀ የመለያ ፈጠራ, ከግምት ውስጥ በማስገባት, ተሻሽሏል. አሳታፊ ቴክኖሎጂ - የቅርብ ጊዜ አዝማሚያዎችን መካከል. የ ፋሲሊቲ መስፈርቶች ከተሰጠው, ማዕድ "ፔዳጎጂካል ቴክኖሎጂስ" ተሻሽሏል. GK Selevko ሳይሰጠው አሁን የሚያካትት እና የቡድን የማስተማሪያ ዘዴዎች. ለእነርሱ እናመሰግናለን, የአመራር ባሕርይ ስላለው አጠቃላይ ትምህርት ቤት ተቋቋሚ ማኅበራዊ ስብዕና ያለውን ሁኔታ ውስጥ ምስረታ አለ. እነዚህ ቴክኖሎጂዎች ጉልህ የፕሮግራሙን ይዘት ያለውን ተማሪዎች ለመምጥ ያለውን ውጤታማነት ለመጨመር.

ችግር ላይ የተመሠረተ ትምህርት

ይህ ዘዴ አንድ የተመራማሪ (ችግር) አቀራረብ ላይ የተመሠረተ ነው. ተማሪዎች የፈጠራ እና የግንዛቤ ችሎታ እድገት በውጤቱም, ራስን የሥራ ሂደት ውስጥ ሙያ ለማዳበር ይሆናል.

ዘመናዊው የትምህርት ሥርዓት ወደፊት-እየገሰገሰ ስልጠና ውስጥ ትግበራ ፋሲሊቲ, ሁለተኛ ትውልድ ፈቅዷል. ልጆች ሁኔታ ዝርዝር ላይ በመመስረት የተወሰነ እውቀት በመጠቀም በተለያዩ መንገዶች ውስጥ ችግሮችን ለመፍታት ይማራሉ. በዚህ አቀራረብ ውስጥ እያንዳንዱ ልጅ ችግሮች ለመፍታት መንገድ የራስን ዕድል በራስ የመወሰን ይችላልና.

ቴክኖሎጂ መምህር ወርክሾፖች

ማዕድ "ፔዳጎጂካል ቴክኖሎጂ" ምንድን ነው? ልምምድ ውስጥ ዘዴዎች እና አረጋግጠዋል ውጤታማ ቴክኒኮች ምደባ, መለያዎ ወደ ይወስዳል የዕድሜ ባህሪያት የልጅነት ርዕሰ ዘዴ.

ዘመናዊ ትምህርት ቤት ውስጥ ምርምር

ሞዴል, ሙከራ, ፕሮጀክቶች ዘዴ ምርምር ዘዴዎች መጠቀምን ያለ የሚቻል አይደለም. የትምህርት ቤት የላብራቶሪ ወንዶች አውድ ውስጥ የምግብ ምርቶች ግለሰብ ባህሪያት ለመለየት, ፍራፍሬዎች እና ascorbic አሲድ ምርቶችን በተለያዩ ውስጥ የመጠን ይዘት ለመወሰን ይማራሉ. ምርምር, ልጆቹ ጋር ተያይዟል አስተማሪ አስተማሪ ሆኖ. ልምድ አስተማሪ ብቻ ሙከራ ተግባራዊ ክህሎቶችን በማስተማር, ክስ አስፈላጊውን የንድፈ መረጃ ይሰጣል ይካፈላል. የ ፈጠራዎች መካከል እኛ inventive (D) TRIZ ችግሮች ቴክኖሎጂ መፍትሄ ልብ በል. በግላቸው አስተማሪው የፈጠረችውን ችግር መፍትሔ ለመፈለግ ለተማሪው እንዲቻል, አስቀድሞ ሳይንሳዊ ጽሑፎችን ይመረምራል. በጋራ ወጣት አሳሽ ችግሩ ኢንተርኔት መምህር ጋር, ተገቢነት ይወስናል, የእርሱ ሙከራዎች hypothesizes. ማንኛውም ንድፍ እና የሙከራ እንቅስቃሴ ውስጥ አንድ ወሳኝ እርምጃ የመጀመሪያው መላምት ጋር በማወዳደር, ወደ ውጤቶች ሂደት ነው.

ዘመናዊ የትምህርት ቴክኖሎጂዎችን ያለው ምደባ ምንድን ነው? ማውጫ Selevko ሁለንተናዊ ዘዴ ይይዛል ሐሳብ. ሁሉም የትምህርት አካባቢዎች እኩል ተስማሚ ናቸው. ለምሳሌ ያህል, የመመቴክ በተለያዩ - ኤሌክትሮኒክ የትምህርት መርጃዎችን (ESM) ቴክኖሎጂ ነው. አብዛኞቹ ወጣቶች ክህሎት ያላቸውን የትምህርት መስመሮች ለ በራሳቸው መለያ መረጃ ከተለያዩ ምንጮች ጋር መስራት ያገኛሉ.

ትብብር Pedagogy

በዛሬው ትምህርት ቤቶች ውስጥ ተማሪ ወደ ሰብዓዊነት እና የግል አቀራረብ, ለመተግበር እንዲቻል ያላቸውን የወደፊት ሙያዎች ለ ወንዶች አቅጣጫ አንድ የሚያውቁ ምርጫ በሁሉም ሁኔታዎች ናቸው.

የጋራ ፈጠራ ጉዳዮች ባህላዊ የሶቪዬት የትምህርት ሥርዓት ቀናት ውስጥ በተለይ ተወዳጅ ነበሩ. አብዛኞቹ ወጣቶች ሙሉ ክፍሎች ውኃ ለመወጣት, ወደ እንጨት ለማጽዳት በዕድሜ የገፉ ሰዎች ረድቷል. አሁን, ይህ ቴክኖሎጂ መልክ ውስጥ ያለውን የትምህርት ተቋማት ተመልሶ ነው የበጎ እንቅስቃሴ. መምህራን, በአንድነት ተማሪዎች ጋር ቆራጥና ያላቸውን እርዳታ የሚያስፈልጋቸው ሰዎች ሰዎችን ለመርዳት ይሞክራሉ. ማኦ (ገባሪ የመማር ዘዴዎች) ስልጠና እንቅስቃሴዎችን ማደራጀት ያለመ መሆኑን የማስተማሪያ ዘዴዎችን እና እንቅስቃሴዎች ድምር ነው. አንዳንድ የገንዘብ እርዳታ አማካኝነት ሁኔታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ አዲስ ቁሳዊ የሆነ, አወንታዊ ነጻ እና የፈጠራ ጥናት ለማድረግ ልጆችን ለተግባር ነው.

ባህላዊ ዘዴዎች የድምፁን

ባህላዊ ቴክኖሎጂዎችን ወደ ገላጭ እና እንደ ምሳሌ ተምሳሌት ትምህርት ላይ የተመሰረቱ ናቸው. በሥራው የቴክኖሎጂ አስተማሪ ሁኔታ ውስጥ የተጠናቀቀውን የትምህርት ይዘት ያለውን ዝውውር ላይ የሚያተኩር ነው. አስተማሪው ስለ ትምህርቶች ዝግጅት ውስጥ ያለውን ታሪክ ያስከትላል አዲስ የእውቀት አቀራረብ, ታይነት በጣም ውጤታማ መንገድ እየፈለገ ነው. ሥርዓተ ወሰን ለመግለጽ መረጃ አቀራረብ, በዋናነት አስተማሪው monologue ያካትታል. በዚህ ምክንያት ነው ብዙ ጊዜ የትምህርት ሂደት ውስጥ በርካታ ችግሮች አሉ;

• ተማሪዎች ነጻ እንቅስቃሴ ጥቃቅን ችሎታዎች;
• መገናኛ ዝቅተኛ ባህል;
• ለዚህ ጥያቄ ሙሉ-ልኬት ምላሽ ተማሪዎች አለመኖር;
• ዝቅተኛው አድማጮች ትኩረት, ፍላጎት እጥረት በአንድ ቡድን ውስጥ ለመስራት.

ምክንያት መስራት እና ለመማር ልጆች ቅር ቢላቸውም, እና በጣም የትምህርት ቴክኖሎጂ ዝርዝር አይደለም. መምህሩ ሥርዓተ ትምህርት ከቀረበው ቁሳዊ, ልጁ ምላሽ ግምገማ ደርሶናል መረጃ ይማራል መንገር አለበት. በክፍሉ አስተማሪው የትምህርት እንቅስቃሴ ውስጥ ልጆችን የሚያካትቱ, አንድ የተወሰነ ክወና ወደ ለጉዳቱ ክፍሎች ውስጥ ዝግጁ ሥራ, ተግባሩን ጋር ይመጣል. እርስዎም በዚህ ጉዳይ ላይ ያለውን ግለሰብ ግለሰብ ልማት ጥያቄ ነው. ሁሉም ተማሪዎች መረጃ አንድ አነስተኛ መጠን ስላወቅኩ ለማድረግ, መቆጣጠሪያዎች ውጤት መካከል ውስጥ ጥቅም ላይ የዋለው ቁሳዊ የሆነ ድግግሞሽ አለ.

ሥራ ይህ ዘዴ ለገዢው ከዚያ በላይ መምህራን, እነሱ ብቻ "ትጨምራለህ" በ ወጣቱ ትውልድ ወደ እውቀት, ችሎታ እና ተግባራዊ ክህሎቶች አንድ ጠንካራ ክምችት ሊተላለፍ እንደሚችል እርግጠኞች ናቸው. ስታትስቲካዊ ጥናቶች ውጤቶች ትምህርት ሠራተኞች መካከል 73% ይህ ግንኙነት ለመመስረት አስፈላጊ መሆኑን በእርግጠኝነት ያመለክታሉ. ልጆች ረዳት እና አሰልጣኝ ሳይሆን መሆን አለበት አስተማሪ ያላቸውን ግንዛቤ ውስጥ በራስ-ስራ አስፈላጊነት, አክለውም "የበላይ ተመልካች."

መደምደሚያ

መምህር, የትምህርት ሂደትን በዘመናዊው ኅብረተሰብ አጥንተው የሚጠይቀውን, የፈጠራ ዘዴዎችን እና ሥራ ዘዴዎች መጠቀምን ያካትታል. ከእነዚህ ዘዴዎች መካከል ሁለተኛ ትውልድ የፌዴራል የትምህርት ደረጃዎች ተማሪዎች መካከል ስምም ልማት ላይ ከፍተኛ አስተዋጽኦ ዘንድ ሥራዎች መካከል ያለውን ምርጫ ያካትታሉ. የሄደ የ መምህሩ በክፍል ውስጥ ዋና protagonist ነበር ጊዜ ቀኖች ናቸው. ስለ ተማሪ የትምህርት ሂደት ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ላይ ፋሲሊቲ, አእምሯዊ ደረጃ, ወደፊት የሙያ እንቅስቃሴ አቅጣጫ ያለውን ምርጫ ለማሻሻል ውጤታማ መንገዶች ለማግኘት በፍለጋ ላይ ሊረዳው. የትምህርት ትምህርት ቴክኖሎጂዎችን ሁሉም አይነት, ፋሲሊቲ ምደባ የ OS ውስጥ ነው የቀረበው, የትምህርት ሚኒስቴር አጠገብ የተሰጠውን ተግባራት ጋር በተሳካ ሁኔታ ለመቋቋም የሚያስችል መምህር ይረዳል.