ኪርጊስታን ውስጥ ዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ ትምህርት

Dobaev kd, ፒኤች.ዲ, ፕሮፌሰር ዳይሬክተር TSPPO KAO

ኪርጊስታን ውስጥ ዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ ሥልጠና የብድር ቴክኖሎጂ ጉዳይ ላይ

ዩኒቨርሲቲዎች "የ ኪርጊዝኛ ሪፐብሊክ የከፍተኛ ትምህርት ሁለት የደረጃ መዋቅር መመስረት ላይ" ነሐሴ 2011 ላይ ኪርጊዝኛ ሪፐብሊክ መንግስት አዋጅ, መሠረት ስልጠና ባለሞያዎች ሁለት የደረጃ ሥርዓት የሚንቀሳቀሱ ናቸው. ተመሳሳይ ድንጋጌ ሁለተኛ ውስጥ ሥልጠና የብድር ቴክኖሎጂ ወደ ሽግግር ቁጥጥር ከፍተኛ የሙያ ትምህርት.

አሁን ዩኒቨርሲቲዎች አንዳንድ specialties በስተቀር ቢ.ኤ እና ጌቶች ማዘጋጀት ይሆናል. በዚህ ሂደት የበለጠ ወይም ያነሰ ግልጽ ነው. ሌላ ችግር, የብድር ቴክኖሎጂ መላውን የሙያ ስልጠና ሥርዓት ማለትም የትርጉም አለ. ፍሬ ነገር ምንድን ነው እና የትምህርት ሥርዓት መሠረታዊ ሥርዓቶች ምንድን ናቸው? ይህ በአንድ ጊዜ ይህ ትምህርት አዲስ ለሆነችው, የትምህርት አዲስ ባህል ነው ማለት አስፈላጊ ነው. የብድር ሥርዓት እኛ ርቆ ፕሮግራም ላይ አንድ ተማሪ ክፍል ይሂዱ ጊዜ ባሕላዊ ነባር ሥርዓት, ከ የሚንቀሳቀሱ ጊዜ. ስድስት ሰዓት በቀን የተማሪ ቡድን ክፍሎች ወይም ንግግሮች መገኘት ነበረበት. በሌላ አነጋገር, እርሱ በመማር ሂደት ውስጥ ዝምብለን ሚና ተመደብኩ ቦታ መጋለጥ, ዒላማ ነበር. ተማሪዎች በርካታ ምርመራዎች እና ምርመራዎች ሰሜስተር መጨረሻ አሳልፈው መሆን አለበት ስንት እሱ መገኘት ይኖርበታል ክፍሎች እና እንዴት መወሰን ለ. ተማሪው አካሄድ ዞር መብት የለውም, ነገር ላይ በጥብቅ መሄድ ነበረበት ሥርዓተ, የትምህርት ሂደት ፕሮግራም መሠረት, የጊዜ.

ተማሪው ማሠልጠን የሆነ የብድር ሥርዓት ሥር የትምህርት ተግሣጽ, ኮርሶች እና እንኳ አስተማሪ ምርጫ ነጻነት ይሰጠዋል. በመጀመሪያው ትምህርቶች ተማሪው ራስን መመርመር ሁሉ ውስብስብ ጉዳዮች, ተግባሮች, ስራዎችን, ፈተናዎች ጋር ሲላበስ ይቀበላል, እና ይህ ፕሮግራም ደግሞ "ሲላበስ" ይባላል. ለእኛ ቃል ሲላበስ አዲስ ጽንሰ. ብዙ አስተማሪዎች ገና ሲላበስ መሰረታዊ አካሎች ዐዋቂ አይደሉም እናም ስለዚህ ሲላበስ ተመሳሳይ የሥራ ፕሮግራም እንደሆነ ያምናሉ. እንዲያውም ይህ አይደለም. የሥራ ፕሮግራም መምሪያው, ዲኑ ቢሮ ለ ተወሰደ. ሁሉም የሥራ ፕሮግራሞች አወቃቀር ተመሳሳይ ነበረ; ጭብጥ, አንድ ርእስ, ማጣቀሻዎች ዝርዝር ጥናት ላይ ሰዓቶች ቁጥር. ይህ ሰነድ ለመከታተል እና ሥርዓተ አፈጻጸም ለመከታተል መምሪያ ያስፈልጋል ነበር.

ሲላበስ ተማሪው ዝግጁ, እና ተማሪው ላይ ያተኮረ ነው. እያንዳንዱ ተማሪ የመጀመሪያው ትምህርት ላይ ሲላበስ ይቀበላል. ሲላበስ ተመሳሳይ የትምህርት ተግሣጽ ወይም የስልጠና ሞጁል መደረግ ይችላል. ሲላበስ አንድ መዘገቡን አይነት እና ስለዚህ አንድ ተማሪ ነው የመማር እንቅስቃሴ ሲላበስ መሠረት ይገነባል. በሌላ አነጋገር ሲላበስ የትምህርት ተግሣጽ ወይም ሞጁል ልማት አንድ መመሪያ, በተወሰነ ደረጃም ቢሆን ነው. እና ስለዚህ ሲላበስ ተመሳሳይ ቅርጽ እና መዋቅር ነው. እያንዳንዱ ሲላበስ ልዩ ነው እንዲሁም አንዳንድ ብቃቶች ምስረታ የሚሆን አንድ የተወሰነ ግብ የሚሆን ይሰጣል. መምህሩ ብቻ የተማሪ ስራ ለመምራት አማካሪ ሆኖ ይሠራል. ተማሪው ለመከራየት ወይም ጥቂት ዓመታት አስደሳች ነው መዘርጋት እድገት ማድረግ ትችላለህ. እና, ይማሩ - - የእርስዎን ንግድ እርስዎ ለማወቅ ትፈልጋለህ.

ምን አስተማሪ ክሬዲት ቴክኖሎጂ ላይ ስልጠና ወቅት ጋር የመጀመሪያ ግንኙነት - የጊዜ እጥረት ነው. አሮጌው ቴክኖሎጂ ትምህርቶች, ግማሽ ሰዓት የቆየ ከሆነ, አሁን አምሳ ደቂቃዎች ነው. ግዛት የትምህርት ደረጃዎች, ምንም እንኳ ባሕላዊ ቅጽ ብቃት ላይ የተመሠረተ እስከ ተሳበ, ነገር ግን ናቸው እውነታ, ገጽታዎችን ሁለት የተነደፉ ናቸው , የትምህርት ሰዓት አሁን እኛ ባነሰ ጊዜ ውስጥ ከእነሱ ጋር ለመገናኘት አለን. እያንዳንዱ የትምህርት ተግሣጽ ወይም ሞጁል አንድ አሥር ክሬዲት ከ አለው. በክፍል, የቡድን ክፍለ ጊዜዎች እና ምክክር, ነጻ እና ግለሰባዊ ሥራ አሥር ሰዓት ላይ የሚሄድ 20 ሰዓት ጨምሮ ብድር በ 30 ሰዓታት ውስጥ ይገለጻል የት የመንግስት ደንቦችን, መሠረት. ተለምዷዊ ቅጥ ውስጥ ንግግሮች ለመስጠት እንደዚህ ያለ ጊዜ ግፊት, ማለትም ውስጥ ተግሣጽ ይዘት ያለውን ድምቀቶች መካከል አቀራረብ - ተቀባይነት የሌለው እየሆነ ነው. የብድር ትምህርት ቴክኖሎጂ እንዲገልጹ ያለውን የድሮ ዘዴዎች ጋር ራቅ የሚያደርግ ሲሆን ንግግር ቁሳዊ ትኩረት መስጠት አስፈላጊ ነው ነገር ላይ አንድ መመሪያ በማድረግ ምትክ, ይህን ቅንብር-ጠቋሚ መሆን አለበት ንግግር ተፈጥሮ አጠገብ ነው. በስብሰባ ላይ የሚገኘው አዳማጭ የመጣ አንድ ተማሪ ንቁ ተሳታፊ, ነገር ግን ይልቅ ተባባሪ ንግግሮችን ይሆናል. የእርሱ እጆች ላይ ችግር አንድ ሲላበስ አለው ምክንያቱም በሆነ መንገድ ተማሪው አስቀድሞ, ርዕሰ ያውቃል, እና ምናልባትም እሱ ያውቃል ያለውን ንግግር ርእሶች መካከል አንዳንዶቹ ድንጋጌዎች ጋር ከዚህም እርሱ አስተማሪ አንድ ጥያቄ አለው. እርግጥ ነው, የትምህርት ሂደትን ተማሪው የሚያነሳሳን, ነገር ግን ደግሞ አስተማሪ አንድ ማበረታቻ ይበልጥ ውጤታማ እንዲሆን. መምህር መጣ ጊዜ, እንደገሠጸው እና ባለፉት ወደ መሄድ አለበት ንግግር ቁሳዊ መካከል ለውህደት ፍላጎት መሆን ያለ ይቀራል.

አዲሱ ሥልጠና ቅጽ አስገዳጅ የማቴሪያልና የቴክኒክ መሣሪያዎች, የኮምፒውተር ክፍሎች, የመልቲሚዲያ, በኢንተርኔት, የሳተላይት ቴሌቪዥን, አንድ ትልቅ ቤተ መጻሕፍት ያካትታል. እሱም በግለሰብ ስራ, ወደ አስደሳች ነገሮችን ለማግኘት ወደ ኮምፒውተር ቤተ ሙከራ ሂድ እና ማድረግ እንችላለን በማንኛውም ጊዜ አንድ ተማሪ ነበር. ነገር ግን በሚያሳዝን ሁኔታ, ይህ አክብሮት, የእኛ ዩኒቨርሲቲዎች ብዙ ችግሮች ውስጥ. የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ውስጥ የመጀመሪያው እና ዋናው ችግር ተማሪዎች እና አስተማሪዎች ውጤታማ ሥራ አግባብ ሁኔታ መፍጠር አይደለም. በርካታ ዩኒቨርሲቲዎች ለማለት ይቻላል ነጻ የበይነመረብ መዳረሻ ጋር ምንም ዓይነት ዘመናዊ ኮምፒውተር ክፍሎች ናቸው. ; በዚያም 7 እስከ 18 ሰዓት ድረስ, ክፍሎችን መርሐግብር ናቸው, ወይም እነዚህን ክፍሎች መገኘት አብዛኞቹ ተማሪዎች ታላቅ ችግር የት. አንዳንድ ዩኒቨርሲቲዎች እንኳን የራስህን ጣቢያ የለንም. እሷ በትክክል አይሰራም ነገር ካለ, ያ እኛ ወዘተ, ዘምኗል አይደለም በመጥቀስ ነው ነው ይህ በእንዲህ እንዳለ, መቼ ክሬዲት ቴክኖሎጂ ሁሉ አስተማሪ, ተማሪው የበይነመረብ ግንኙነት ሊኖርዎ ይገባል.

የትምህርት ሂደት ድርጅት ሌላ ምንም እምብዛም አስፈላጊ ችግር. እኛ ምን ማለት ነው? አንደኛ, "zakovannost" የትምህርት ሂደት, በውስጡ መንቀራፈፍ, ሳይንሳዊ እና ቴክኒካዊ ማህበራዊ ልማት ሂደት, አሥርተ ዓመታት የተረጋጋ የትምህርት ተግሣጽ, የትምህርት ሂደት ድርጅት ባህላዊ አቀራረቦች, ማለትም የዩኒቨርሲቲ ትምህርት እውነተኛ ግኝቶች ከልጅዋና ችሎታ እና ቅልጥፍና ምስረታ አይደለም መመሪያ አጋጣሚ ዲፕሎማ ማግኘት, koto የተነሳ እንደ ፈተናዎች እና ምርመራዎች አጠቃላይ እና ልዩ ትምህርት እና ችሎታ, እንዲሁም በመማር ትምህርቱን እንዲጨምር ለማድረግ ዎች በራሱ እውቀት አከናዋኝ አይችልም, እና እንዲያውም እኛ የትምህርት ሂደት ድርጅት ውስጥ መሠረታዊ ለውጦች ይጨምራል ይህም የብድር ቴክኖሎጂ ላይ ተዛውረዋል. የብድር ቴክኖሎጂ ነጻ እና የግለሰብ ሥራ እንናገር በከፍተኛ ደረጃ ጨምሯል, ስለዚህ ያለውን የመማር ሂደት የተደራጁ መሆን አለበት መቼ ተማሪዎች ነጻ እና ነጠላ ሥራ ለማግኘት ከፍተኛ እድል ለመስጠት እንደ እንዲሁ. እሱም ይህን ያህል ጊዜ እንደሆነ ይቆያል, እና በአጠቃላይ, በተለይ በማየት እና አምስት ሰዓት በቀን ሰዓት Jota በኋላ የቻለውን ያህል ነው የመጀመሪያው እርግጥ አንድ ተማሪ በቂ ይሆናል? እኛ ቤት, ወዘተ ለማግኘት, ለመብላት አስፈላጊ መሆኑን ከግምት ውስጥ አይደለም እንደ ምን ያህል ተማሪዎች ነው, ይህም ሁሉ ለማድረግ መወርወር ይቆያል. እነሱ ልክ ትምህርት ቤት መሄድ እንዲሁም እነሱን መቀመጥ.

የሚቀጥለው ችግር የትምህርት በጣም ዝቅተኛ ደረጃ ነው. ነፃ የመማር እንቅስቃሴዎች መካከል አብዛኞቹ "pervoshey" ማለት ይቻላል ምንም ክህሎቶች የማንበብ እና የመጻፍ ችሎታ ውስጥ በቂ ደረጃ ላይ ተቋቋመ አይደሉም. ከፍተኛ የሙያ የትምህርት ሥርዓት ውስጥ ውጤታማ የመማር አስፈላጊ የሆኑ የብቃት ተቋቋመ በአጠቃላይ ትልቅ-ሳይንሳዊ ጽሑፎች እንዲሁም ጋር ለመስራት የሚያስችል ሙያዊ ችሎታ ይጎድላቸዋል. እኛ የትምህርት ሁሉ ጥቅምና መዘርዘር, ነገር ግን ብቻ እነዚህ ተማሪዎች ከጠቅላላው ህዝብ ከ ሁለት ሦስተኛ አይደሉም ማለት አይደለም. አንድ ነገር ግልጽ ነው - የመጀመሪያው እርግጥ ነው, "በጣም አስቸጋሪ" ላይ ተመዝግቧል, እና እንዲያውም ይበልጥ እንዲሁ ተማሪው የትምህርት እንቅስቃሴዎች በራሳቸው ለሆነችው መወሰን አለበት የብድር ሥርዓት በራሱ መሠረት ጊዜ የሚኖሩ በርካታ ዕጩ ተማሪዎች ወደ ከፍተኛ ትምህርት ፕሮግራም. የመጀመሪያ በየተራ ለመማር ትምህርት ሊሰጣቸው ይገባል. ቫክዩም ውስጥ እውቀት አስፈላጊነት ሊሆን አይችልም. "እኔ ምንም አላውቅም አውቃለሁ" ነገር ግን እኔ ማወቅ ይፈልጋሉ ምክንያቱም: ስለዚህ ተማሪው እሱ ጥንታዊ የግሪክ ፈላስፋ ሶቅራጥስ አገር አባት እውቀት እንደ እውቀት ተናግሯል መሆኑን መረዳት ማወቅ አለብን. ይወቁ ችሎታ በትምህርት ዓመታት አኖሩት ናቸው, ነገር ግን ልምምድ እንደሚያሳየው, ትምህርት ቤቱ ይህን ተልዕኮ ለመፈጸም አይደለም. እኛ ትምህርት ቤት ትምህርት እና ስልጠና ቴክኖሎጂ ይዘት ተሐድሶ ያስፈልገናል. ከቅርብ ዓመታት ውስጥ, የትምህርት ኪርጊዝኛ አካዳሚ ጋር በመተባበር የትምህርት ሚኒስቴር የትምህርት ቤት የትምህርት ይዘት ለመቀነስ እና ቴክኖሎጂዎች መማር ለማሻሻል, ነገር ግን ወደ ተጨባጭ እርምጃዎች እየወሰዱ ነው "ነገሮች አሉ." እኛ የትምህርት ፕሮግራም መጠን በመቀነስ ስንነጋገር, እኛ በዋነኝነት አእምሮ ውስጥ ሰዎች ወይም የትምህርት ሥርዓተ በሌሎች ርዕሰ ጉዳዮች ቴክኒካዊ ቅነሳ አላቸው. ትምህርት አራማጆች ሰዓታት ውስጥ ቅነሳ ወይም ጭማሪ ምንም ትምህርት ቤት ርዕሰ አይቀይርም መሆኑን መረዳት አይችልም. እኛ መላው ትምህርት አንድ አክራሪ እንደገና በማደራጀት ያስፈልጋቸዋል. በዚህ ረገድ, ሥርዓተ ወደ የሽግግር ትምህርት ቤት ትምህርት መላውን ለሆነችው ለመቀየር ዕድል ነበረው. ነገር ግን በሚያሳዝን ሁኔታ የተሻለ የሚወዷቸውን የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ትዕይንቶች ውስጥ ተግባራዊ ሥርዓተ, እንደ እና እንደ ሁልጊዜ ሆኖበታል. በዚህ ለማጅ አቀራረብ, ለማጅ ሰዎች በትምህርት ቤት ትምህርት ውስጥ የትምህርት አቀራረብ ተግባራዊ ነው ምክንያት ነበር. ስለዚህ በቅርብ ጊዜ ውስጥ ወደ ትምህርት ቤት ውስጥ ማንኛውም ዋና ለውጦች የሚጠበቅ አይደለም. ትምህርት ቤቶች ለ መፍትሔው ምንድን ነው?

በመጀመሪያ. የመጀመሪያ እና ሁለተኛ ኮርሶች ላይ ምናልባት ይህ የዩኒቨርሲቲው ተግባር አይደለም, አጠቃላይ ትምህርት ለማጠናከር, ነገር ግን ምንም አማራጭ የለም ነው. የኩል ማስቆጠር እና ስለ መምህራን ውጤት ዜሮ ነው ባለሙያ እና ልዩ ስነ አልነበሩም aces ሁሉ ያለውን ደጋፊዎች ላይ, የትምህርት ቦታ እንዲሆን እባክዎ ከሆነ በመጀመሪያው ዓመት የተመዘገቡ. ይህ እነሱ ይላሉ ምንም አያስደንቅም ነው "በመጀመሪያ asu እና beeches, ከዚያም በሳይንስ."

ሁለተኛ. የማዕድን ጉድጓድ ማቆሚያ ተቀባይ እና ከዚያ በላይ እና ሙያ ትምህርት ተማሪዎች መልቀቅ. በቂ ለማምረት ተመራቂዎቹ lumpen በሥራው ገበያ ውስጥ ተፈላጊነት ውስጥ አይደሉም. ሁሉ እንዲሁም ከጥንት ጀምሮ ተማሪዎችን ለመመዝገብ በቂ. የትምህርት ሚኒስቴር በየዓመቱ ORT ውጤት ላይ የተመሠረተ የመግቢያ ለማግኘት ቢያንስ ደፍ ያዘጋጃል እውነታ, በእኛ አመለካከት ውስጥ ብቻ ከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ውስጥ ምዝገባ ውስጥ ያለውን ሙስና አካል ለመጨመር ይህም አንድ ዘዴ ነው. የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ መመዝገብ የሚፈልጉ ሁሉ ይመዘገባሉ. በአጠቃላይ, ORT ውጤት ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ተመራቂዎች የትምህርት ስኬቶች ተጨባጭ ግምገማ መስጠት አይችልም. ORT አንድ ብቻ ምክንያታዊ አስተሳሰብ ውስጥ ችሎታ, ነገር ግን በአንድ በተወሰነ ጉዳይ ላይ በትምህርት ዓመታት ወቅት ያገኙትን ቆይተዋል አይደለም እውቀት ይገመግማል. ስለዚህ, የከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ውስጥ ሲያስመዘግቡት መለያ ወደ እውቀት በተጨባጭ እና ተግሣጽ ጨምሮ በብዙ ሁኔታዎች, ሊወስድ ይገባል. በአጠቃላይ, ልምድ የከፍተኛ ትምህርት የቅበላ ORT ጥራት የተነሳ ልምድ ከአሥር ዓመት በላይ የሚሆን የተሻሻለ አይደለም እንደሆነ ያሳያል, ነገር ግን በደንብ ወድቃለች.

እኛ ORT ላይ አይደሉም, ነገር ግን ብቻ የከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ORT ምዝገባ ምክንያት በቂ ይቆጠራል. ይህ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ተመራቂዎች የትምህርት ስኬቶች ግምገማ ሌሎች ዓይነቶች ጋር አን ላይ አስገዳጅ ፈተናዎች እንደ አንዱ, መልካም የሚሠራው ውስጥ መልክ ORT.

ሶስተኛ. ይመዝገቡ, የምክር እና ተማሪዎች 'እድገት መከታተል ግልጽ የሆነ የብድር ሥርዓት ሥር አውጥቶ በሥራ ላይ መሆን አለበት. የትምህርት ክፍሎች ብዙ የትምህርት ቤት አስተዳደር ተግባራት ይህንን መምሪያ ተላልፈዋል ቦታ አንድ መቀበያ ዴስክ, መፍጠር ጊዜ. የፊት ያቀርባል:

- ተማሪዎች የግል እና የትምህርት ውሂብ ላይ መረጃ ተገኝነት;

- ሁሉም መዳረሻዎች ለ ፕሮግራም;

- ሰሜስተር ስልጠና እና የታቀደው ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ተማሪዎችን በማስመዝገብ ሂደት በማረጋገጥ;

- የትምህርት ክፍያ ክፍያዎች ተማሪዎች መዝገቦች;

- የተማሪዎችን የአካዴሚ እድገት መቆጣጠር;

- ተማሪዎች መለቀቅ ሲዘጋጁ;

- ዲግሪ እና ሌላ መረጃ ማረጋገጫ;

- ተማሪዎች እና ፋኩልቲ ጋር ዕለታዊ ሥራ;

- መመስረት እና የውሂብ ጎታዎች ጥገና;

- ውስጣዊ እና ውጫዊ ጥቅም ለማግኘት ስታትስቲካዊ እና ትንታኔ ውሂብ ዝግጅት;

- ልማት እና ሥርዓት ለማሻሻል ግኝቶች ማስተዋወቅ;

- የልማት አቅጣጫዎች.

መምሪያ ራስ, ዘርፍ አስተባባሪ ፕሮግራሞች እና ምዝገባ እና ስፔሻሊስት ጎታዎች - የ መምሪያ ሦስት ሰዎች ቢያንስ መሥራት አለበት. እያንዳንዱ ፋኩልቲ ውስጥ, ማለትም - ዩኒቨርሲቲው, ትንሽ ከዚያም ብቻ አንድ ምዝገባ ካርድ, እና አንድ ትልቅ ዩኒቨርሲቲ ከሆነ ከሆነ ዲኑ ተግባራት የምዝገባ ክፍል ውስጥ መለወጥ.

አራተኛ. የጥራት ማረጋገጫ እና ተማሪዎች ድጋፍ. እኛ ምን ማለት ነው - ተማሪዎች ውጤታማ የሆነ የምክር ድጋፍ. ተቋሙ ያላቸውን የትምህርት ግቦች እውን ለማድረግ በመርዳት እንዲሁም እንደ አስፈላጊውን መረጃ እና ድጋፍ እንዲያገኙ ይረዳቸዋል ይህም ተማሪዎች አማካሪ ድጋፍ ውጤታማ ሥርዓት, እንዲኖረው ያስፈልጋል. ይህን ሥራ በማከናወን ኃላፊነት መምህራን እና ሌሎች ሰራተኞች ወቅታዊ መረጃ እና ሥራቸውን ለማከናወን ዝግጁ መሆን አለብን. ምንም ጎዳና ተማሪ ሁኔታ, ተማሪዎች ምክር ድጋፍ ለማጠናቀቅ የሚያስፈልገው ሁሉ ሀብቶች ግዴታ መገኘት.