ዝግጅት ቡድን ውስጥ በዙሪያቸው በዓለም ላይ ትምህርቶች. ከውጪው ዓለም ጋር Familiarization

ሕፃኑ በመጀመሪያ, እናቷ ያያል ድምፆችን ይሰማል, ሞቅ ያለ ስሜት እና ዙሪያ ደግሞ ሌሎች በርካታ ያልተገኙ ምስጢር comprehends: ወደ ትንሽ ሰው ብቻ እሱ አካባቢ ለማወቅ ጀምሮ, ገና ማወቅ አለመሆኑን, ፍጡር ወደ መጣ. በየዓመቱ እንዲህ ያለ እውቀት ጥልቅ ይሆናሉ, እና የምርምር ዘዴዎች - የበለጠ የተወሳሰበ ነው. ጥርጥር ዓለም በማግኘትም እንዲህ ያለ ሂደት ውስጥ conductors ልጅ አድጓል ናቸው. ወላጆች እና ሰዎች አፋጣኝ አካባቢ ጀምሮ, እና ታዳጊዎች ጀምሮ, ሕፃኑን ዙሪያ "ምሥጢር" ያለውን ይፋ Preschool እና ከመደበኛ ትምህርት ተቋማት መምህራን የሙያ ተግባር ነው - ሕይወት የመጀመሪያ ዓመታት ውስጥ ነው. በዚህ ረገድ, መዋእለ ሕጻናት በእነርሱ ዙሪያ በዓለም ላይ ስልጠና ፕሮግራም ውስጥ ተካትቷል. ዝግጅት ቡድን ፕሮግራሙ ይህን የላይብረሪውን ክፍል ልዩ ትኩረት ከፍሏል. እኛ በዚህ የዕድሜ ቡድን ጋር እየሰራ እና እንዴት የእርስዎን የትምህርት ግቦች ለማስፈጸም ጊዜ አስተማሪ ግምት ውስጥ ይገባል ባህሪያት ምን እናሳይዎታለን.

የስራ ግቦች ዙሪያ ዓለም

ቀደም ሲል ለቀረቡ ግልጽ ማዕቀፍ እና ሁኔታ የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ ያለውን መግቢያ ጋር, የእርሱ ሙያዊ እንቅስቃሴ ውስጥ አስተማሪ ለማስፈጸም የነበረውን ግብ ምክትል-በተገላቢጦሽ እስከ ተቀይሯል ከሆነ. ዛሬ, አስተማሪው ተግባር - ብዙ አይደለም, ተማሪዎቻቸው ላይ የግንዛቤ እንቅስቃሴ መገንባት እንደሚቻል, ችሎታ, የእውቀት ጥንቅር, ምርምር ትንተና ወደ ልጆች የተወሰነ እውቀት ለመስጠት. በቅደም, አሁን ዝግጅት ቡድን ውስጥ በዙሪያቸው ያለውን ዓለም አንድ የፈጠራ ክፍል መልክ ይዞ ነው. ከተፈጥሮ ጋር ትውውቅ ልጆች አዳዲስ መረጃዎች "ግኝት" ውስጥ ንቁ ተሳታፊዎች እንዲሆኑ በሚያስችል መንገድ መካሄድ ነው.

እኛ ጉዳይ ላይ ያለውን ውጭ የዓለም ክፍል ምሳሌ ያብራራል. "በልግ" ይህም ልጆቹ ለማሳየት በቂ ነበር ቀደም ቅጠል መውደቅ, ዝናብ በዓይነ ከሆነ ዓመት በዚህ ጊዜ ውስጥ የሚኖሩ እንስሳት ውስጥ ለውጦችን እና የሰው ይንገሩን, ነገር ግን ዛሬ በዚህ ትምህርት በጣም ውጤታማ ቅጽ (የ አስተማሪ ልባም መመሪያ በታች) ልጆች ራሳቸውን ውስጥ ያለውን ለውጥ ለማወቅ, ይህም ወቅት ጉብኝት: ይሆናል አካባቢ. ለምሳሌ ያህል, በአየር ሙቀት ቴርሞሜትር ለካ ወፎች, ነፍሳት እና ተጨማሪ ባህሪ ማየት ይሆናል; (ከዚያም የውበት ትምህርት ላይ እውቀት ለማጠናከር ላይ ሊውል ይችላል) የሞተ ቅጠሎች እስሮችን እንሰበስባለን.

ዝግጅት ቡድን ውስጥ በውጭ ዓለም ላይ የቅጥር ሚና

ዝግጅት ቡድን ውስጥ በዙሪያቸው በዓለም ላይ ትምህርቶች በመላው የትምህርት ሂደት ውስጥ ትልቅ ቦታ ልንሰጣቸው. ይሄ ምርጥ ነጻ እንቅስቃሴዎች እና ትምህርት ቤት ማህበረሰብ ውስጥ አቀማመጥ ጋር ወደፊት የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች ለመዘጋጀት ሲል, ነገር ግን ደግሞ ልጆች ራሳቸውን ወደ እየጨመረ ችሎታዎች ጋር ብቻ ነው. ዛሬ, አስተማሪዎች በመማር ውስጥ ንቁ ተሳታፊዎች ናቸው ዘዴዎች እና የዝግጅት ክፍል ቴክኒኮች እና ተማሪዎች ምርጫ ጥሩ አጋጣሚዎች ናቸው.

የእውቀት ውህደት

ዝግጅት ቡድን ውስጥ በዙሪያቸው በዓለም ላይ ትምህርት - የእውቀት የተለያዩ ሰፊ ክልል. ከሦስት ዓመት ጀምሮ, ልጆች በዙሪያቸው እየተከሰተ ሁሉ ፍላጎት መሆን ጀምሮ ነው. በዚህ እድሜ ልጆች በ ተብለው ናቸው ለዚህ ነው "ማን ያውቃል?". የአካባቢ የአካባቢ እውቀት ዝግጅት ቡድን ተማሪዎች ይህ ደግሞ በጣም አስፈላጊ ነው. ልጆች ሲያድጉ አስቀድሞ ለማወቅ እና የማይታወቁ ምሥጢር መፍታት ባለቤት ይሆናል. በዚህ ደረጃ ላይ አስተማሪ ያለው ተግባር - cognition ሂደት ለማስተባበር በቀጥታ, ትክክለኛው ግኝቶች እና መደምደሚያ ወደ ልጆች መላክ, የማወቅ, የግንዛቤ እንቅስቃሴ ለማዳበር.

ዝግጅት ቡድን ውስጥ በዙሪያቸው በዓለም ላይ ርዕሶች ላይ ያሉ ክፍሎች ይካሄዳል:

1. እንስሳትና ዕፅዋት Familiarization.
2. ወቅቶች, ወር, የሳምንቱ ቀናት. ሰዓት.
3. በዙሪያችን ያለውን ቦታ. መሠረታዊ ጂኦግራፊያዊ እውቀት. Kosmos.
4. ቁሳቁሶችን እና ዓላማ. ሞያ.
5. ዳሳሽ. አቅጣጫ. ቦታ ላይ ዝንባሌ.
6. ኩባንያ: kindergarten, ቤተሰብ እና አገር.
7. የራሱን "እኔ" የሚለው አመለካከት.
8. የሰራተኛ ሰብዓዊ እንቅስቃሴዎች.
9. ራስን አገልግሎት.
10. ማዕረጎችና.
11. ውበት ልማት.
12. የንግግር እና የግንኙነት.

በመዋለ ዕለታዊ ማረፉ ልጁ በማጠናከር በዚህም በዙሪያቸው ዓለም ስለ አንድ ነባር የሻንጣ መረጃ ማስፋፋት ሙያዊ ከላይ አካባቢዎች, አዲስ ነገር, የርስዎም.

የስራ ምክሮች

ዝግጅት ቡድን ወጣት ቡድኖች, ዘዴዎች እና ቴክኒኮችን ውስጥ የተለየ የተመረጠ መሆን አለበት. ይህ የውሳኔ ልጆች ዕድሜ ባህሪያት, እንዲሁም ትምህርት እና የትምህርት ፕሮግራሞችን ዓላማዎች ጋር የተያያዘ ነው.

የ ተማሪዎች ዙሪያ ዓለም ትምህርቶች ወቅት እነሱ ይላሉ እንደ ገና መቀመጥ አይችልም. ስለዚህ, ለልጆች ውጤታማ እና አዝናኝ የሆነ የእግር ጉዞ, ወደ ስብሰባዎች, ጉዞ, ጥናት, ሙከራ, ጨዋታ-ተልዕኮ እንደ የቅጥር እንደነዚህ ዓይነቶች ናቸው. አንድ ምሳሌ ሆኖ, ዝግጅት ቡድን "በልግ" ውስጥ ያለውን ርዕስ ላይ በውጭ ዓለም ላይ ስልጠና. ዝናብ, ረጋፊ ቅጠሎች, ውድቀት ውስጥ እንስሳት ባህሪ, ሰዎች ሥራ: ጋትኋችሁ መረጃ እና ስራዎችን በአንድ የተወሰነ ክስተት ላይ ናቸው "ጣቢያዎች" ማሰብ እንችላለን.

በ ምክንያት እውቀት ሌሎች እንቅስቃሴዎች ላይ ብቻ ሳይሆን ለማስተካከል በየቀኑ ላይ ወደፊት ያስፈልጋል ዳየሪስ እርጥበት ጠብቅ, ተግባራዊ ክህሎቶች (ልጆች በየቀኑ ጠዋት መስፈሪያ አየር ሙቀት ተግባራዊ በማድረግ ደግሞ (ጥሩ ጥበባት ላይ ስራ ላይ ጭብጥ "በመከር» ላይ, ለምሳሌ ቅጠል ለመቀባት ወይም ማመልከቻ ለማከናወን), ነገር ግን ወዘተ).

ሥነ ምህዳራዊ ጽንሰ መካከል ምስረታ

አስተማሪው ተግባር በፊት ልጆች ውስጥ ያለውን የአካባቢ እና የዱር አቅጣጫ በጥንቃቄ ኃላፊነት አመለካከት እንዲያድርባቸው ማድረግ ነው. እነዚህን ዓላማዎች አስፈላጊ ገጽታ ለመተግበር የቡድኑ አስፈላጊውን ቁሳዊ እና የቴክኒክ መሣሪያዎች መገኘት ነው. methodological ነገሮች በተጨማሪ አንድ "የዱር አካባቢ" ለመፍጠር ልጆች ጋር በአንድነት ይመከራል. እሱ ወደ ምስጋና, ተማሪዎች ብቻ, እንስሳትና ዕፅዋት መመልከት ጓደኝነት መመሥረት እንዲችሉ, በቡድን ውስጥ የመገናኛ እና መስተጋብር እሷን ለመንከባከብ እና ለመጠበቅ, ነገር ግን ደግሞ ለመለማመድ መማር ታላቅ ደስታ ጋር በየቀኑ አይሆንም.

የእግር ጉዞ ላይ ተፈጥሮ ጥግ

የ የእግር ላይ, አንተ, የአበባ አልጋዎች ወይም የጓሮ አትክልት ለእርሻ ለማደራጀት አንድ ርግቦች ለመገንባት እና ወፎች መመገብ ይችላሉ. ልጆች ዝግጅት ቡድን ውስጥ በውጭ ዓለም ላይ የስራ ይህን ቅጽ ምቾት እና በተፈጥሮ ምስጋና ላይ ተምረዋል. ተፈጥሮ ምስጢር ጋር ትውውቅ ልጁ ያላቸውን ክህሎቶች እና ችሎታ, ራስን actualization እንዲያዳብሩ በመፍቀድ, ልማዶች ይካሄዳል.

ጥናት ቅጾች

ግለሰብ, እና የፊት ቡድን: መዋእለ ሕጻናት ውስጥ የተለያዩ ከውጪው ዓለም ላይ የሥራ ዓይነቶች አሉ. ለምሳሌ ያህል, የ aquarium ውስጥ ዓሣ ባህሪ ሁሉ አብረው ሊሆን ይችላል ጠብቁትም አንድ ቀን ጥቂት ሰዎች ብቻ ይሆናሉ አበቦች በማጠጣት ተጠያቂ መሆን - ግዴታ ላይ, አንተ ይጠብቃሉ አንድ ልጅ መመሪያ ይችላሉ.

በዙሪያቸው ያለውን ዓለም በክፍል ውስጥ ንግግር ያለው ልማት

ብቃት የመናገር መብት ያለው ልማት - የ መዋለ ያለውን የትምህርት ፕሮግራም አጠቃላይ ዓላማ. እኛ ይህንን ገጽታ በተመለከተ እና በዙሪያው የዓለም ክፍል ውስጥ መርሳት የለብንም. ዛሬ, የቴክኖሎጂ ልማት ምስጋና, አስተማሪዎች የተለያዩ ዘውጎች ጽሑፋዊ ሥራዎች እና ማንኛውም ተዛማጅ ርዕሶችን ማግኘት አስቸጋሪ አይሆንም.

ዋናው ቅጾች ግጥሞች እና ተረቶች ናቸው. ለምሳሌ ያህል, ቀላል አጠቃቀም ጋር የንግግር ልማት ዝግጅት ውስጥ በዙሪያቸው በዓለም ላይ ትምህርቶች ልጆች ከዚያም ልብ መማር የትኛው ቁጥር ቅጾች, ለማስታወስ. እና ታዲያ ቁሳዊ በተፈጥሮ እና እስከመጨረሻው የተከማቸ, በፍጥነት A ይሻም ነው. የሞባይል ጨዋታዎች ሳቢ መልክ አሰዳደር ወይም የአካባቢ ቲያትር ምርቶች ናቸው.

ዝግጅት ቡድን በዙሪያቸው ያለውን ዓለም በክፍል ውስጥ ልጆች የቃላት ይሰፋል ይገባል: ውሎች አዳዲስ ተማሪዎች ቅጽሎችን እና ውስብስብ የሆኑ ዓረፍተ ማካተት ማስተዋወቅ. የ ልጆች ቃላት, ሐረጎች እና አረፍተ የተለያዩ አይነቶች መጠቀም ልጆቹ መጠየቅ በተመሳሳይ ጊዜ በመንገድ ላይ የታየው ተፈጥሮ ወይም አበባ ዙሪያ, መግለጽ ይችላሉ. ለምሳሌ ያህል, ኳስ ጨዋታ ይሰጣሉ: ልጆች አንድ ክበብ ውስጥ ቁሙ; ከኳሱ ጎረቤት በማለፍ ጥያቄ ምን ዛሬ የአየር ስለ መምህር መልስ (ፀሐያማ, ግልጽ, ዝናባማ, ፊቱ ጠቈረ, ቀዝቀዝ ያለ, ነፋስ, እና የመሳሰሉት. መ.).

ውበት እና ጥበባዊ ልማት

ምንም ጥርጥር የለውም, የዓለም ዕውቀት ያለው ውበት እና ጥበባዊ መገለጥ ውስጥ ገልጸዋል. በተጨማሪም, ስለዚህ ዝግጅት ቡድን ውስጥ በዙሪያቸው በዓለም ላይ ቀዳሚ ጥናቶች አስተካክለናል. የ መቀባት, applique እና ሞዴሊንግ ጋር Familiarization thematically ያለውን መረጃ ቁሳዊ የሚያስተጋባ ነው. በዚህ ሁኔታ ውስጥ, ልጆቹ የውበት ችሎታዎች, የዓለም ግለሰብ አመለካከት እየገነባው (በተራቸው, ንግግር በቀጥታ የተዛመዱ ነው,) ጥሩ የሞተር ችሎታ, ማዳበር, አንድ ራስን እውን እንዲሁም ልጅ ራስን-መግለጫ የለም.

የሥራ ልምድ

የ ፋሲሊቲ ልጆች ለመፈጸም አይመከርም መሆኑን እውነታ ቢሆንም የሰው ኃይል እንቅስቃሴ, መምህራን አብዛኞቹ ተግሣጽ በዚህ ሂደት, በተመሳሳይ እንዲዳብር እና ባቡሮች እንደሆነ ማሰብ ዝንባሌ ናቸው. በእርግጥም, አበቦች በማጠጣት, ልጁ በጣም "ይሠራ" አይደለም አካላዊ, እንዴት በግል ሥራ ራሳቸውን መገንዘብ, የዱር እንስሳት እንክብካቤ ለመውሰድ, አንድ የማስተዋወቂያ ቡድን አግኝቷል. ይህ እንቅስቃሴዎች አስደሳች ሕፃን በእርግጥ በመራቃቸው አንድ መንገድ አይደለም በግድ ሳይሆን መሆኑን ልብ ብቻ አስፈላጊ ነው. መምህሩ አንድ authoritarian ቃና ውስጥ ልጅ እንደ ዳቦ አውከዋል እንደ ራሳቸውን በኋላ ለማጽዳት የሚጠይቅ ከሆነ, እንዲህ ያሉ እንቅስቃሴዎች ጥቅም ይልቅ ጥቂት ወይም ይሆናል - ምንም. በተመሳሳይ ሁኔታ ሙሉ በሙሉ የተለየ መንገድ መፍትሔ ሊሆን ይችላል. ለምሳሌ ያህል, በዚያው ቀን ውጭ በዓለም ላይ ስልጠና ለማካሄድ: "እንዴት ስንዴ ለማሳደግ?"

ህፃናት መካከል ዝግጅት ቡድን ውስጥ በዙሪያቸው በዓለም ላይ ትምህርት - አንድ የፈጠራ ሂደት ነው, እያንዳንዱ አስተማሪ ልጆቹ ጋር መስራት ተገቢ ዘዴዎችን እና ቴክኒኮችን ይመርጣል. ይህም ልጆች ስሜት, ስሜታቸውን እንዲገልጹ ዕድል መስጠት አስፈላጊ ነው. ልብ እና ነፍስ ተፈጥሮ ልጆችን "ንካ" ይሁን, ከዚያ በኋላ ብቻ ነው ያላቸውን የትምህርት ዓላማዎች ለማሳካት ይቻላል.