የባለሙያ አስተማሪ መስፈርቶች: አዎንታዊ እና አሉታዊ ጎኖች. ለምንድን ነው እኛ ዘመናዊ አስተማሪ ያለውን ሙያዊ ደረጃውን ያስፈልገኛል?

2012 የጸደይ ወራት ውስጥ, የሩሲያ ፕሬዚዳንት ቭላዲሚር ፑቲን የሂሳብ መምህራን የሙያ ደረጃ ለማሳደግ የትምህርት ሚኒስቴር መመሪያ አድርጓል. አሁን የትምህርት ተግሣጽ የተማሩ ዘራቸው, አንድ መካከለኛ አማራጭ የመፍጠር ንግግር ነው.

ባለሙያዎች መስራት

EA Yamburg, ሞስኮ ውስጥ የትምህርት ማዕከል ዳይሬክተር የሚመራ መምህራን የሙያ ደረጃ, ለማዳበር ሲባል ውስጥ የተፈጠረውን ወርኪንግ ግሩፕ,. ወረቀት ላይ የደራሲውን ቴክኒክ የሚታወቅ አገር የተከበሩ መምህራን, ተያይዘው ነበር. የትምህርት ሚኒስቴር ኦፊሴላዊ ድረ ገጽ ላይ የታተመው እነርሱ የተገነቡ ሁሉም ሀሳብ,. ማንኛውም አስተማሪ, ወላጅ, የህዝብ ያሳሰበው አባል ዘመናዊ አስተማሪ ያለውን የሙያ ደረጃ ለማወቅ እና አስተያየት መውጣት ይችል ነበር.

ጽንሰ ይዘት

በሩሲያ መካከል የተከበረ አስተማሪ አዲስ ብቃቶች, ጨምሮ ጋር በመሙላት, አድርገዋል, በቁም ያላቸውን ተግባራት ጋር መምህራን መካከል የጋራ የሙያ ደረጃውን ምላሽ:

• ተሰጥኦ እና ተሰጥዖ ልጆች ጋር መስራት;
• አካታች የትምህርት ፕሮግራሞች አተገባበር;
• ልጆች ልማታዊ መታወክ ያለው ጋር መስራት;
• ተጋላጭ የባሕርይ ችግር, እና ጥገኛ ልጆች ጋር ተማሪዎች ተግሣጽ አላስተማሩም.

መደበኛ ተግባራት

አንድ ባለሙያ መምህር መደበኛ አለበት:

• አስተማሪው የባለሙያ እንቅስቃሴ ባሕርይና ጋር ማክበር;
• አስተማሪው ድካም ያለውን ደንብ የሚሆን መሣሪያ አንድ ዓይነት መሆን አይደለም;
• አዲስ ትምህርት ሀሳቦችን እና መፍትሄ ለመዳሰስ መምህራን ማበረታታት;
• እሱ ቀጥተኛ ተግባራት መካከል በጥራት አፈጻጸም እርሱን እንዳንሰማ ለማድረግ ለ ያልተለመደ ያለውን ተግባር ለማከናወን መምህር ማስወገድ;
• ዓለም አቀፍ ደንቦች እና መሥፈርቶች ጋር ተስማምቶ መኖር;
• መምሪያዎች እና የጡረታ, የማስተማር ልምድ ስሌቱ በማስላት ውስጥ ተሳታፊ አገልግሎትም ያለውን መስፈርት ማሟላት.

ቁልፍ ባህሪያት መደበኛ

አንድ ባለሙያ አስተማሪ መስፈርት ማዕቀፍ ሰነድ ነው. ይህ አስተማሪ ብቃት መሠረታዊ መስፈርቶች ይገልፃል. የእሱ ብሔራዊ ማዕቀፎችን የክልሉ የስነሕዝብ, ማህበራዊና ባህላዊ ባህርያት ጋር በተያያዘ በአካባቢው ደንብ በደጋፊነት ነው.

ተሰጥዖ ያላቸው ልጆች ጋር ያካተቱ ትምህርት, ሥራ: በተጨማሪ, አንድ ባለሙያ የሩሲያ አስተማሪ መስፈርቶች መለያ ወደ የስርዓተ ክወና ፕሮግራሞች ውስጥ ተግባራዊ ስራ አቅጣጫ ይዞ, የትምህርት ከተቋቋመበት ውስጥ (የውዴታ) በደጋፊነት ነው.

ሙያዊ ሥነ መምህር መደበኛ መለያ ገብቶ አስተማረ ርዕሰ ያለውን specificity ይወስዳል. ይህም የአንደኛ ደረጃ, መሰረታዊ, ከፍተኛ የትምህርት ደረጃ የተዘጋጀ በርካታ ስሪቶችን አለው. ዘመናዊ ትምህርት ስትራቴጂ ተከትሎ, ይህ ትምህርት, ስልጠና, ሩሲያ ወጣቱ ትውልድ ልማት ችግሮችን ለመፍታት አስተማሪ ሊረዳህ ይገባል ይህም ልቦናዊ እና ብሔረሰሶች ችሎታ, የተሞላ ነው.

ባሕርያት

በተለይ ትኩረት መምህሩ ስብዕና ይከፈላል. አንድ ባለሙያ መምህር መደበኛ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት በየትኛውም የልማት ያላቸውን ችሎታ, aptitudes, ደረጃ ሁሉም ልጆች ለማስተማር ፈቃደኛ ያመለክታል. ለራሱ አንድ አስተማሪ ዘወትር በማያጋጥሙ እና ወላጆቻቸው ጋር ግጭት ሁኔታዎች ለመራቅ, ልጆች እና ወጣቶች መካከል ልቦናዊ ባህሪያት ማጥናት, ለማሻሻል ግዴታ ነው.

መተግበሪያዎች

ለምንድን ነው እኛ ዘመናዊ አስተማሪ ያለውን ሙያዊ ደረጃውን ያስፈልገኛል? በመጀመሪያ ሁሉ እሱ "አስተማሪ" የሚለው ቦታ ላይ የሥራ ይኖርብዎታል. ይህ "መደበኛ" ባለሙያዎች መምህሩ ማስረገጥ ሥራ ለመገምገም ይረዳናል.

አጠቃቀም ዓላማ

ደረጃውን እርዳታ አማካኝነት ከፍተኛ ጥራት ያለው ትምህርት እና ተማሪዎች ስልጠና አስፈላጊ ብቁ መምህራን ለመለየት ነው.

መለያ ወደ በዚህ ሰነድ ውስጥ በተካተቱ መስፈርት መውሰድ, ይህ ሥራ ከፍተኛ ምርታማነት ለ የመምህራን አስፈላጊውን ስልጠና ለማረጋገጥ ይቻላል. መደበኛ መምህሩ በአሰሪው ይህን የሚቀርቡ ናቸው መስፈርቶች ማወቅ ይረዳል.

ደረጃውን ይዘት

1 ክፍል. ትምህርት.

ክፍል 2. የትምህርት ሥራ.

ክፍል 3. ልማት (አስተማሪ ልማት ተግባራት ለማስፈጸም አስፈላጊ የሆኑ የሙያ እና የግል ብቃቶች ያካትታል).

ክፍል 4. የሙያ ብቃት የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህራን.

5 ክፍል. ቅድመ የትምህርት ተቋማት ውስጥ ስራ ዝርዝር የሚያንጸባርቁ ይህም አስተማሪ ያለውን የብቃት.

የምዘና ዘዴዎች

አስተማሪው ሙያዊ ደረጃውን ያለውን አዎንታዊ እና አሉታዊ ገጽታዎች ለመለየት እንዲቻል, ልዩ ዘዴዎች ባለሙያዎች የተገነቡ ቆይተዋል. የመጨረሻ ክፍል መምህር ሙያዊ ትምህርት, ስልጠና እና ተማሪዎች የልማት የሚገኙ ውጤቶች አንጻር ያሣየው. ልጆች እና ችሎታ, aptitudes, የመማር ውጤት እና የትምህርት እድገት ደረጃ ላይ በመመስረት ወደ ዘመናዊ አስተማሪ "መደበኛ" ውስጥ, በቁሳዊ የተለየ መሆን, መሆኑን በመገንዘብ የተለያዩ ተማሪዎች ጋር በተያያዘ ግልጽ ግቤቶች ያቀርባል. ተሰጥኦ ተማሪዎች ከፍተኛ የትምህርት ውጤቶች በ በተገለጸው መስፈርት አንዱ ወደ አስተማሪ አፈጻጸም ለመገምገም, የተለያዩ ደረጃዎች መካከል Olympiads መካከል አሸናፊዎች ፊት.

ውጤታማ ሥራ እንደ ተማሪ የተረጋጋ የልማት የሚገለጥበት የሚያሳዩ ቁርጥ integrative አመልካቾችን, የአካል ጉዳት ያላቸው የሆኑ ልጆች ጋር መስራት. እንዲህ ያሉት ጠቋሚዎች የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ተስፋፍቶ ናቸው.

በ የሕፃናቱ የባለሙያ ባሕርያት ዘመናዊ አስተማሪ ወላጆች እና ተማሪዎች ለማከናወን ይህም እንደ አገልግሎቶች መካከል ቀጥተኛ ከሸማቾች ግብረ ጋር የቀረበ መሆን ይኖርበታል.

አስተማሪው ላይ ተግባራዊ መስፈርቶች ጋር ተገዢነትን መገምገም, ይህ የውስጥ ኦዲት በኩል ይቻላል. እሱም ሪፖርቶች እና የሥራ ዕቅድ, በመጎብኘት ክፍሎችን, እንቅስቃሴዎች ትንታኔ ያስባል. ደረጃውን ጸሐፊዎች ሃሳብ ላይ ያለው የትምህርት ተቋም ውስጥ የውስጥ ኦዱተሮች እጅግ የተከበሩ የተከበረ ትምህርት ቤት መምህር መቀላቀል አለባቸው ነበርና. ወደ ባለሙያዎች በቀጥታ እንዳይቀጥሉ ሥራቸውን ለማከናወን በፊት, ልዩ ስልጠና ዘዴዎች እና የኦዲት ሂደቶች መካከል መርሆዎች ያልፋል.

መደበኛ መግቢያ ያለው የድምፁን

መምህራን በሩሲያ የትምህርት ሚኒስቴር የተገነባ መሆኑን ያለውን ፈጠራዎች ይጠንቀቁ ናቸው. ለመምህራን የሙያ ደረጃዎች መካከል ንድፈ Shadrikovoy ቪ ዲ ተፈጥሯል

ደራሲው አብረው ብሔረሰሶች እንቅስቃሴ ስኬት ጋር የተያያዘ አንድ የተወሰነ ቦታ, መበደር ያለውን እውነታ ለመግለጽ ይህም አካል እንቅስቃሴዎች, ያለውን ብቃት ለማግኘት የስርዓት መስፈርቶች ዓይነት ለመረዳት መደበኛ በታች ያቀርባል. አስተማሪው እንፈራለን ምንድን ናቸው? እነርሱ ትምህርት ተግባራት ለመፈጸም መብት የተነፈጉ ይችላል ግምገማ ስርዓት መከሰት ክፍሎች መካከል አንዱ አለመጣጣም ላይ.

ወዲያውኑ ይህ ረቂቅ መስፈርት የመጀመሪያ መልክ በኋላ ልምድ ያላቸው መምህራን UO በ ዝርዝር ጥናት ትቈጠሩ እና ትችት አድርጓል. የዚህ ፕሮጀክት ሁሉ ነጥቦች በጥንቃቄ ስንመረምር ብቅ አይደለም መምህር "እንጂ ማዕቀፍ 'ወደ መምህራን ማሽከርከር ወደ ሙከራ አዲሱ መስፈርቶች መካከል አንዳንዶቹ, የትምህርት ማህበረሰብ አሉታዊ ምላሽ ምክንያት እንደሆነ ሊታይ ይችላል.

የሥራ ቡድን, መምህራን መካከል ያለውን ምላሽ አይቶ, አስተያየት ለመስጠት ጋበዛቸው. ለምሳሌ ያህል, እንዲህ ያለ መስፈርት ከፍተኛ ገደብ እንደ ውይይት ብሔረሰሶች ምስረታ. መምህራን ከፍተኛ ትምህርት ማግኘት ያስተዳድሩ ነበር አንድ ታላቅ ሥራ ልምድ ጋር መታሰር ይሆናል.

የታቀደው ሰነድ እና ውጭ መምህራን መብቶች, ብዙ ጊዜ ግስ 'ይገባል "ተደጋጋሚ ሳለ. እኛ, ለማስተማር, እንዲያዳብሩ ማስተማር የሚያስችል ዘመናዊ አስተማሪ ኃላፊነቶች ስለ እያወሩ ናቸው. ነገር ግን ይህ ሁሉ ግን ጠቅላላ ውስጥ, አስተማሪው ሥራ አንድ አመክኖአዊ ውጤት ነው, እና ስለዚህ ማግለል ውስጥ መዳሰስ መሆን የለበትም. መምህራን እንዲህ ያለ ሰነድ የሩሲያ ትምህርት ፈጽሞ የራቀ ሰዎች የተጻፈ እንደሆነ ይናገራሉ. ፋሲሊቲ, ስብዕና በተጨባጭ ክህሎቶች metasubject አደረብኝ. የሚጋጩ ወደ ፋሲሊቲ እና ሙያዊ ደረጃውን መካከል ይታይ ነው? የማስተማር አንድነት ደግሞ ተሃድሶ እና የሚተዳደር መስፈርት መካከል በርሱ ጋር ስጋት አለው. እነሱም በአሁኑ ጊዜ "አስተማሪ" ያለውን ቦታ መረዳት አይደለም እንደሆነ ረቂቅ ሰነድ ደራሲዎች የሚያስታውሱን ናቸው. ብሔረሰሶች ማህበረሰብ አካታች እንቅስቃሴዎች ልዩ ትምህርት ያስፈልጋቸዋል ለ, ሁሉም መምህራን ይህን ለማግኘት የሚያስችል አጋጣሚ እውነታ ያከብራል. አልወደደም ሳይሆን የቃላት "መስፈርት መካከል የአገለግሎት ባለሙያ መስፈርቶች" ከ ስንብት በዚህ ምክንያት? በተጨማሪም, መምህራን ይላሉ, እና ጽንሰ መዋቅር አለመኖር, አስተማሪው ላይ በግልጽ በጣም ከፍተኛ ፍላጎት ያቀረበው ፕሮጀክት ነው. በርካታ ኃላፊነቶች መካከል ደንብ ባለሙያዎች ምሑር በማስተማር ረገድ እምነት የተወሰነ እጥረት ያሳያል.

ንፅፅር መምህራን 'አፈጻጸም ለመገምገም ወደ እንግሊዝ ውስጥ ጉዲፈቻ ሰነዱን ቆሞአል. መምህሩ ተማሪዎችን ለማነሳሳት መሆኑን ግቦችን ማዘጋጀት ያስፈልጋል. ይህ አስተማሪ ኃላፊነት ልጆች ጥሩ የጥናት ውጤት ለማሳካት እርዳታ ተካቷል ነው. ቃላትን ተጨማሪ መዝገበ ይጨምራል አይደለም, ተደራሽ እና ለመረዳት ቋንቋ ውጭ የተዋቀሩ ሌሎች ብቃቶች አሉ.

መደምደሚያ

ወደ ትምህርት ማህበረሰብ ባለሙያ መስፈርት ውስጥ ንቁ ውይይት እየቀጠለ ነው. አሳቢ መምህራን ኤስ ኤስ ይዘት ለመለወጥ ያላቸውን ሀሳቦች አስተዋጽኦ. አስተማሪዎች, የፈጠራ ሙያዎች ተወካዮች, በታቀደው ሰነድ ውስጥ ዋና ዋና ለውጦች አስፈላጊ የተለመደው "ወደ የሽያጭ አስተዳዳሪ ዕውቀት" ውስጥ ባለስልጣናት ሞገስ ውስጥ ፈቀቅ አይሉም ነበር. አለበለዚያ, መምህራን ማጣት ከፍተኛ ስጋት - የልጁን ማንነት ልማት ስለ በመርሳት ሳለ ያላቸውን ብልሃተኛ ጌቶች, ኤስ ኤስ መስፈርቶች ማክበር መደበኛ ይሆናል በትር ጋር ይተኳቸዋል. እንዲሁም አንድ Pro, በአሁኑ ጊዜ የሩሲያ የትምህርት ስርዓት ይጠበቅ ላይ ነው.