የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ትምህርት ፋሲሊቲ ውስጥ በማብሰልሰል: የወረዳ ምሳሌ እና ናሙና

በትምህርት ዘርፍ ዘመናዊ ግኝቶች መግቢያ ጋር ፋሲሊቲ, ለ A ንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ አንድ ልዩ የጥድፊያ ጥራት በማብሰልሰል ትምህርት ባለውና. ትምህርት ቤት ተጨማሪ የራስ-ልማት እና ራስን ማሻሻያ ዝግጁ አዳዲስ መምህራን, ሙያዊ እና ብቁ, ተወርሷል የቅርብ ትምህርት ቴክኖሎጂዎችን ያስፈልገዋል.

የ ፋሲሊቲ አፈፃፀም ያለው ዝርዝር

መምህሩ የተቀመጠውን ተግባራት ጨምሮ መስፈርቶች, ሁለተኛ ትውልድ የፌዴራል መንግስት ዘመናዊ ትምህርት ቤት መግቢያ እንደመሆኑ መጠን, ቅድሚያ ያላቸውን ሥራ ቁጥጥር ለማካሄድ, መረጃ መተንተን ችሎታ አይተረጎሙም, ተማሪዎች 'ሁሉን አቀፍ ክህሎቶች ስልጠና ያለውን እድገት ነው. አስተማሪው ወደ ይህም ፋሲሊቲ, ለ A ንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ, ይህ የዳበረ ተደርጓል በማብሰልሰል ትምህርት ጋር ለመስራት ቀላል ነበር. ናሙናዎች ባለሙያዎች የሚቀርቡት ናቸው, ስለዚህ ሁሉም አስተማሪዎች, በበቂ በውስጡ እንቅስቃሴዎች እውነታ መገምገም ይችላሉ, ተገቢ, ከእነሱ በፊት የተቀመጠውን ተግባራት ጋር ለመቋቋም ወጣት ባለሙያዎች ይረዳቸዋል.

ከክፍል በተለይ ግምገማ

በማብሰልሰል ትምህርት ፋሲሊቲ - አስተማሪው ማንኛውንም እንቅስቃሴ አንድ አስፈላጊ ነጥብ ዘመናዊ ትምህርት. ወደ ትምህርት አሳማኝ ያለውን የትምህርት ሂደት ሙሉ, የተቀናጀ, ጊዜ-ታሰረ ክፋይ ነው. , ዓላማዎች, ተግባሮች, ይዘት, ስልቶችን, ማለት መምህሩ እና ተማሪዎች የተቀናጀ ሥራ ቅጾች: ይህ በዋናው የትምህርት ሂደት አባሎችን ውስብስብ መስተጋብር ያካትታል. በማብሰልሰል ትምህርት ፋሲሊቲ, የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የተወሰኑ ደንቦች ላይ የተመሠረተ እንጂ የፈጠራ አካል ማስቀረት አይደለም.

መምህር ብሔረሰሶች እና የትምህርት ሂደት ልቦና ቅጦች ላይ የተመሰረተ የሥራ መርሐግብር እስከ በመሳል ውስጥ, ፍላጎት የትምህርት መስፈርቶች የተሠሩ. የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ትምህርት ፋሲሊቲ ውስጥ በማብሰልሰል አስፈላጊ የማስተማር ሥራ ነው. መምህሩ የግል የንድፈ እውቀት, ዘዴ እና እያንዳንዱ ተማሪ እና ክፍል ጋር በተጓዳኝነት ውስጥ የመስራት መንገዶች አጠቃላዩን comprehends አንድ ክስተት አድርጎ ያውቀዋል, "ወደ ውጭ ከ" ወደ ትምህርት ይገመግማል.

ናሙና በማብሰልሰል ትምህርት

በማብሰልሰል ትምህርት ፋሲሊቲ ጥቅም ላይ ያልዋለ ሀብቶች, ጠንካራና አስተማሪ እንቅስቃሴዎች ድክመት ለመገምገም ለመለየት የሚያስችል ነጸብራቅ ነው, ለግለሰብ ትምህርት ቅጥ ገጽታዎች መካከል አንዳንዶቹን. እኛ በማብሰልሰል አንድ ምሳሌ ያቀርባሉ.

ንግግር አንድ ራሱን የቻለ አካል እንደ ቅድመ ቅጥያ ":" ትምህርት ርዕሰ ".

የ ትምህርት ፕሮግራም N. ኤፍ Vinogradovoy "አንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት. 21" ስር ተካሂዶ ነበር.

የቅጥር ዓይነት: አዲስ እውቀት የሆነ ትምህርት መግቢያ.

ክፍለ ጊዜው ዓላማዎች እንደ መሥሪያው ላይ መረጃ ለማግኘት ቆርጬ ነበር. ወደ ትምህርት ወቅት, ይህም ሙሉ ማሳካት ነበር.

ይህም አብዛኞቹ ቃላት ውስጥ ያለው ስብስብ-ከላይ ሳጥን ማግኘት እንዴት አንድ ሀሳብ ለማቋቋም የሚተዳደር.

እኔ ትምህርት ሙሉ በሙሉ metasubject ተግባር በተግባር ላይ ነበር ብዬ አስባለሁ. ተማሪዎች በግለሰብ, የእሱን ንግግር ለማሻሻል, ምስላዊ ትውስታ የሚያዳብር, ቡድኖች ውስጥ ይሠራ ነበር. ትምህርት ድክመት መካከል እኔ fizminutki ምግባር የጊዜ እጥረት ልብ በል. ወደ ትምህርት በእያንዳንዱ ዙር ቆይታ: አዲስ እውቀት ማስተዋወቅ, የተቀበሉትን መረጃ, የቤት ማብራሪያ ማጠናከር - ጊዜ ክፈፍ ጋር ሙሉ በሙሉ የሚስማማ ነው.

በተለይ አስፈላጊነት እውቀት አግኝቷል ውጭ መሥራት ተሰጠው. ይህንን ለማድረግ እኛ ቡድን በተለያዩ ደረጃዎች ላይ ያለውን ስራ አቀረበ ተደርገዋል. እያንዳንዱ ተማሪ ራስን ምዘና የተላበሱ ልምምድ, መለያዎ ወደ ስልጠና ያለውን ደረጃ ይዘው ለእያንዳንዱ ልጅ አንድ የተለያየ አቀራረብ ተሸክመው ያቀርባል.

ቀዳሚው ቁሳዊ ተደጋጋሚ የሆነ እርምጃ ውስጥ አልተካተተም , ወደ ትምህርት መዋቅር ያለው አጽንዖት አዲስ እውቀት በማግኘት ላይ ስለሆነ. የቤት ስራ መለያ ውስጥ እያንዳንዱን ልጅ ግለሰብ ባህሪያት ተወስደዋል, በበቂ መጠን ላይ የተሰጠ ነው.

ሁሉም ተግባራት እና ዓላማዎች ሙሉ የተገናኙት ቆይተዋል. ወደ ትምህርት ልጆቹ በጉዳዩ ላይ ሙሉ መረጃ ተቀበሉ, የተሳካ ነበር. "

ይህንን ግምገማ ጋር ብሔረሰሶች ችሎታ አስተማሪ ድጋፍ እና እርዳታ ለመስጠት ወቅታዊ በሆነ መንገድ ዋና ችግሮች መለየት ይችላል አስተማሪ, ሙያዊ እድገት መመልከት.

ወደ ዘመናዊ ትምህርት ከገመገሙ ለ መስፈርት

ብዙውን ጊዜ ባለሞያ ችግር በቂ ምዘና ማረጋገጫ መምህር በሙያቸው. አንዳንድ ስልተ ላይ ይካሄዳል በሂሳብ ውስጥ ፋሲሊቲ, በ A ንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ በማብሰልሰል ትምህርት. ይህ ሂደት የተለያዩ ክፍሎች ላይ ያለውን ትምህርት ያለውን የአእምሮ ክፍል ይገምታል. መምህር ቀደም ሲል በእነርሱ ላይ አንድ ትምህርት ማስቀመጥ የነበሩ ሰዎች ተግባሮች ጋር የራሱ እንቅስቃሴዎች ጋር ያመሳስለዋል.

በተጨማሪ, የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የሂሳብ ፋሲሊቲ ውስጥ በራስ-የግንዛቤ ትምህርት እሴት እውነተኛ ትምህርት ማግኘት, ተማሪዎች ግምገማ እና ገለልተኛ ሥራ ያካትታል. ማንኛውም ክፍል ትንተና በትምህርት ሚኒስቴር በኩል ተቀባይነት እነዛ መስፈርት ጋር የራሳቸውን ሙያዊ እንቅስቃሴዎች አንድ ግለሰብ አስተማሪ በማወዳደር ያካትታል.

ትንታኔ ስልተ

በማብሰልሰል ፋሲሊቲ, ትምህርት መንዳት ለተመቻቸ የመማር ተግባራት, የአስተዋይነት መምህር, ይዘት, የማስተማሪያ ዘዴዎች የተመረጡ አይነቶች ግምገማ ለይቶ, በመማሪያ ክፍል ውስጥ ያለውን የትምህርት ሂደት ግንባታ ላይ ትንታኔ ያካትታል. አንድ የተወሰነ ክፍል ውጤታማነት ክፍሎች ወቅት አስተማሪ ተዘጋጅቷል መሆኑን ዓላማዎች, እና እውቀት, ትምህርት ተማሪዎች የተገለጸ አይደለም.

የመማር ሂደት የሕፃናቱ ችግሮች ወጣት ትውልድ በማዳበር, ደረጃ መፍትሔዎች የትምህርት, ስልጠና ተገኝቷል ነው. የሩሲያ ቋንቋ ላይ ፋሲሊቲ, በ A ንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ በማብሰልሰል ትምህርት ውጤት ጋር ሲወዳደር, የትምህርት, የትምህርት ዓላማዎች በማደግ ላይ ያለመ ነው.

ዝርያዎች ትንተና

ወደ ዘመናዊ አስተማሪ ያላቸውን ትምህርት እንቅስቃሴ ግምገማ በርካታ አማራጮች አሉ. የመጀመሪያው ዓይነት የስልጠና ክፍለ ጊዜ, ዋና ዋና ግቦች እና ዓላማዎች ማሳካት ትንታኔ የትምህርት አመራር አንድ ግምገማ የገባበት አጭር (በግምት) ትንታኔ ጋር የተያያዘ ነው. ለምሳሌ ያህል, ፋሲሊቲ ውጪ ዓለም በ A ንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ራስን የግንዛቤ ትምህርት መምህሩ ፕሮግራም ይዘት, ርዕሰ ጉዳይ ዝንባሌ አንጻር ነው.

እያለቀ ትንተና

መዋቅራዊ ትንታኔ ክፍሎችን, ተማሪዎች መካከል መረጃ ፍላጎት ልማት ያረጋግጣል, ይህም ያላቸውን ትኩረት, ተስፋፍቶ ክፍሎች አንድ ግምገማ እና መታወቂያ ነው.

ዋናው ለጌጥነት ዓላማ አንጻር በአንድ ሥርዓት ከግምት ውስጥ ዘመናዊ ትምህርት ቤት ትምህርት ውስጥ የስርዓት ትንታኔ. እርሱም በክፍል ውስጥ ሁሉንም ችግሮች መፍትሔ በማዳበር ይጠቁማል, ተግባራዊ ችሎታቸውን በማዳበር ተማሪዎች ክህሎት, የእውቀት ፍጥረት, ምስረታ ሁኔታ በመፍጠር መምህሩ.

ሙሉ ትንታኔ

የ ፋሲሊቲ ውጪ ዓለም በ A ንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ሙሉ በማብሰልሰል ትምህርት ወደ ትምህርት ዓላማዎች ሙሉ ትግበራ ግምገማ የሚያካትት ሥርዓት ሆኖ ይታያል. ይህ ትንተና ማጥናት እና ትምህርት ሁሉ መዋቅራዊ አባሎችን ሙሉ ትንተና አስፈላጊ ነው.

ወደ መዋቅራዊ እና ስነልቦናዊ ትንታኔ

ከዘፍጥረት ትንተና ጊዜያዊ አይነት የተለያዩ ክፍተቶች ትምህርት የጊዜ ላይ ተለዋጭ pedagogic የአስተዋይነት ግምገማ ማመልከቻ ሆኖ ይቆጠራል. ጥምር አማራጭ መምህሩ ሥራ ውጤታማነት ዋና ለጌጥነት መካከል ግምገማ ጋር የተያያዘ እንደሆነ በማጣራት ትምህርት ዓላማዎች እና አንድ ክፍል ዋና መዋቅራዊ ንጥረ ነገሮች ትንታኔ. መምህር የስነ ልቦና ስልጠና መስፈርቶች ጋር በሚጣጣም በማረጋገጥ ያለመ ልቦናዊ ትንታኔ. የተወቃውን እና አጠቃላይ ትንተና ይዘት, ዓላማዎች, ዘዴዎች እና interrelation ውስጥ ያካተተ ወደ ትምህርት መካከል ድርጅት ዓይነቶች. ግንባር ውስጥ ትንተና በጣም የተለመዱ ዓይነቶች መካከል:

• አጭር;
• ሁለገብ;
• ማጠናቀቅ;
• ገጽታ.

የ ፋሲሊቲ, ለ A ንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ አንድ ሙሉ በማብሰልሰል ትምህርት ፍጠር? ምሳሌ ትንተና መርሐግብር ከታች, በማንኛውም የትምህርት ጉዳይ ላይ ሊውል ይችላል.

1. አስተማሪው ስለ መቁጠሪያ ቀን, የትምህርት ቤት ስም, የአባት ስም, ስም, ትምህርት ጭብጥ: አጠቃላይ መረጃ ይገልጻል.
2. መተንተን አጠባበቅ መስፈርቶች ጋር ተገዢነት እና የደህንነት መስፈርቶች መካከል ትግበራ.
3. እኛ ትምህርት, ትምህርት እያንዳንዱ መዋቅራዊ ንጥረ ቆይታ እና ዓላማ ዋና ነጥቦች እንመልከት. እኛ ክፍል, ቡድን, ጥንድ, ግለሰብ, የቡድን ስራ ውስጥ አመራር እና በራስ-አስተዳደር ያለውን ጥምረት ይተነትናሉ. ደረጃ መጠገን እና ስልጠና ቁሳዊ ተደጋጋሚ ተገምግመዋል.
4. ያላቸውን ለውህደት ደረጃ ጋር, ትምህርት ላይ አስተማሪዎች የተዉትን ግቦች ጋር ያመሳስለዋል.

በተጨማሪም ወቅት ራስን መመርመር የጋራ ለጌጥነት መመሪያዎች ለመፍታት አንጻር ያለውን ትምህርት ይዘት መገምገም ተሸክመው ነው:

• ሳይንሳዊ ፈጠራ የማስተማሪያ ዘዴዎች ግምት ያካትታል;
• ታይነት ስዕላዊ መረጃ, ቀረጻው ለመጠቀም ነው;
• ቅደም ቁሳዊ, ብስክሌት አለመኖር, ውስብስብ ጽንሰ እና ውሎች ላይ ትኩረት ምክንያታዊ መዋቅር ያካትታል;
• የ ልማድ ጋር በተያያዘ, በዘመናዊው ኅብረተሰብ ፍላጎት ጋር ተግሣጽ ይዘት ያለውን ዝንባሌ.

መደምደሚያ

ለምንድን ነው እኔ በማብሰልሰል ፋሲሊቲ, ትምህርት የሚያስፈልገን ለምንድን ነው? የናሙና መዋቅር ሙሉ በሙሉ ጥያቄ መልስ: ከላይ ሐሳብ. መምህር ሆይ: ሥራውን ውጤት በተመለከተ ባልደረቦች በመናገር, ሁሉም አዎንታዊ እና አሉታዊ ነጥቦች አሉ. ግዴታ ንጥረ ነገሮች ወደ ትምህርት ውስጥ ራሳችንን እንድንመረምር ውስጥ እንዲካተት መካከል, በክፍል ውስጥ አስተማሪ ሥራ ዘዴዎች ፓለቲካ ይምረጡ. መምህር ተማሪዎች ትምህርቱን መካከል ለውህደት ውስጥ ተሳትፈዋል መንገዶች ስለ ባልደረቦች ይነግረናል. በማብሰልሰል እና ተማሪዎች, መምህራን መካከል ርዕሰ ባለቤትነት ነጻነት ይገመታል.

ይህ ትኩረት እና የብዝሃ-ደረጃ ስራዎች መካከል ምክንያታዊ ድርጅት ያለ መቆየት ደካማ ተማሪዎችን ለመርዳት ሁኔታ መፍጠር አይደለም. ራስን መመርመር ምስረታ ዘዴዎች መጠገን እና ትምህርት ስነ ወደ ተማሪዎችን ፍላጎት ጋር በተያያዘ ቁሳዊ ያካትታል. መምህሩ ተማሪዎች ግብረ መልስ መስጠት አለበት እንቅስቃሴ ግምገማ ውስጥ ልዩ ቦታ, እነዚህ እያንዳንዱ ተማሪ ሙሉ በራስ-ልማት ሁኔታ ይፈጥራል. ክፍሎችን በማካሄድ መምህሩ ወደ ድምዳሜ ላይ ትምህርት ዕቅድ, ግብ, ሳቢ እና ትምህርት ሰጪ ደቂቃዎች ትግበራ ምሉዕነት ማስታወሻዎች. አስፈላጊ እና ሂደት ላይ ይነግሣል በዚያ ከባቢ ወደ ትምህርት ትንተና.

ባልደረቦች በደግነት ማዘጋጀት እና ታግዘው ያህል ቀላል እርሱም ትምህርት (ክስተት) ውስጥ ራሱ ተለይተዋል መሆኑን ድክመት ልብ ይበልጥ ምቹ አስተማሪ እንዳረጋገጠው ከሆነ. ሁለተኛው ትውልድ የፌዴራል መንግስት መስፈርቶች መግቢያ በኋላ አንዳንድ ማሻሻያዎችን ጋር መዋቅር በማብሰልሰል ዘንድ. እስቲ አስተማሪ ሥራ ሙሉ ስዕል ለማግኘት አይፈቅድም በአዲሱ እውነታ ውስጥ ክላሲክ ስሪት, ስለዚህ, ዘመናዊ ትምህርት ቤት አስተማሪ በሙያቸው ላይ ምርመራ ላይ ተፈጻሚ አይሆንም.