4 ኛው ክፍል ውስጥ Homeroom. Homeroom "መቻቻል" (ክፍል 4)

Homeroom ትምህርት ቤት ውስጥ - ተማሪዎች እርስ በርስ ስብዕና ምስረታ ላይ ያለመ የትምህርት ክስተት, ሰው, ማህበረሰብ, ዓለም, ግንኙነት የተለያዩ ያላቸውን እውቀት የማስፋፋት.

መምህራን እና ወላጆች መካከል ያለውን መስተጋብር

በ Homeroom አስተማሪ ወቅት ያለው መሪ ሚና የተሰጠው ነው, ነገር ግን እንደዚህ ክስተቶች ርዕሰ ጉዳዮች ምርጫ እና ዝግጅት ሂደት ያላቸው ፍላጎት, ራስን-ፍጻሜ, ትምህርት ቤቱ ማህበረሰብ በተዋሃደችበት የሚያስተዋውቅ ልጆች ጋር የቅርብ ትብብር ውስጥ ቦታ መውሰድ ይገባል.

ወጣት ተማሪዎች ወደ ትምህርት ውስጥ የክፍል አስተማሪ አስፈላጊነት አስመልክቶ ሲናገር እንዲነሡ ውስጥ በቤተሰብ አስፈላጊነት እንዲቀንስ አይገባም. የትምህርት ሂደቱ ውጤታማነት በአብዛኛው መምህራን ጋር መታከም ነው "አፈር" ላይ የተመካ ነው. ብቻ መተግበሪያዎች አንድ የሞራል ሰው የመገንባት ግብ ማሳካት ይቻላል ወላጆች እና መምህራን አስፈላጊውን ጥረት የቀረበ.

አሪፍ የእጅ ሰዓቶች (3, 4 ክፍሎች) መለያዎ መግባት መውሰድ አለበት እድሜ ባህሪያት በክፍል.

የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች መካከል አስተሳሰብ በዕድሜ ባሕርይና

በጣም በቀላሉ ተጽዕኖ ታዳሚዎች ያላቸውን የአእምሮ ልማት እድሜ ባህሪያት ምክንያት የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ናቸው. (- ፕሮግራሞችን አፈፃፀም - ራስን መግዛት እቅድ), በዚህ ወቅት, ልጆች መካከል የዘፈቀደ ጠባይ እንዲያዳብሩ ከፍተኛ የአእምሮ ተግባራት, ተጨማሪ የንድፈ አስተሳሰብ እና ህሊና ምስረታ ሊያመራ ነው. በዚህ ጊዜ ልጁ ከዚያም ርዕዮተ ዓለም መሠረት እንዲሆኑ ይህም የሥነ ምግባር እሴቶች የተቋቋመው መጋጠሚያዎች መካከል ያለውን ማኅበራዊ ሥርዓት ውስጥ ያላቸውን አቋም, መገንዘብ ይጀምራል.

ማንነት ምስረታ በዚህ ጊዜ ስለ መምህራን በጣም ከፍተኛ ነው, እና ስብዕና በማስተካከል ረገድ ወቅታዊነት እዚህ ቁልፍ ሚና ይጫወታል.

ከላይ ከተመለከትናቸው ላይ በመመስረት, ይህ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ የመማሪያ ሰዓት ዕቅድ የግድ የሆነ ማህበራዊ ተኮር ስብዕና እድገት የማይባል አስተዋጽኦ ይኖራቸዋል ይህም የሞራል ትዕዛዝ, ስለ ከግምት ውስጥ ማካተት እንዳለበት መረዳት ይገባል.

በ የሚደረግበት ዘዴ ሥነ ውስጥ የሚቀርቡት ናቸው ልማት የትኛው ክፍል ሰዓት (4 ኛ ክፍል),, በዋነኝነት ተማሪዎች መካከል የግንዛቤ አቅም መፍረዳቸው, መለያዎ ወደ በተለይም ፊዚዮሎጂ እና ተማሪዎች የአእምሮ ልማት ይወስዳል. ክስተቱ ዓላማ ልጆች እድሜ ጋር መሠረት ቁርጥ ውሳኔ ማድረግ ይኖርብናል.

የኛ ሃሳብ ገጽታ በክፍል ሰዓታት ክፍል 4 ሲፈቅድ ጤንነት እና ደህንነት ክህሎቶችን ለማስረጽ ተማሪዎች የሥነ ምግባር ትምህርት,.

ምን ርዕሰ ጉዳይ መምረጥ?

"መቻቻል", "ጓደኝነት", "ቤተሰብ": ውይይት አይመከርም ትምህርታቸውን ውስጥ ቁልፍ አባል, እንዲሁ ክፍል ሰዓታት ክፍል 4 ዋና ዋና ጭብጦች - ተማሪዎች መካከል የሥነ ምግባር እሴቶች ምስረታ.

በተጨማሪም, የሕይወት ደህንነት መሠረታዊ ጥናት የተለየውን በተወሰነው ጊዜ አነስተኛ መጠን የተሰጠው ሳይሆን ቦታ ውጭ ሃሳቦች ይሆናሉ: ". በመንገዱ ደንቦች" "ጤና"

በክፍል ሰዓታት ቅጾች የተለያየ ሊሆን ይችላል: ወደ ሲኒማ, ትያትር በመሄድ የሰብዕና ትርዒት አፈፃጸም, ውይይቶች, ሳቢ ሰዎች ጋር ስብሰባዎችን.

ከላይ ርእሶች መካከል ከግምት ላይ ተጨማሪ ትኩረት.

Homeroom "መቻቻል"

4 ክፍል - ወጣት ተማሪዎች የሥነ ምግባር እሴቶች መካከል ምስረታ እንደ በዚህ ጊዜ. መሠረታዊ የሥነ ምግባር ጽንሰ አንዱ ቃል በቃል ላቲን ከ ትርጉም ያለውን መቻቻል ነው - ". ትዕግሥት"

የዚህ ጽንሰ ዋጋ በዛሬው ምክንያት እንደ አለመቻቻል, ጠብ, መድልዎ እንደ ህብረተሰብ ውስጥ ያሉ ክስተቶችን, እድገት ወደ ከመቼውም ጊዜ በላይ ይበልጣል.

አንድ ምቹ ተቻችሎ ቁልፍ - በጣም ኦርጋኒክ ስብዕና እኛም የሌሎችን ልዩነቶች ልጅነትና ፈልጉ ይህም ግንባታ, የሲቪል ማህበረሰብ ውስጥ እራሱን ለሚያሳየው ያለውን ህንጻ አድራሻ ላይ የተመሠረተ.

በልጆች ቡድኖች ውስጥ መስተጋብር አንድ መርህ እንደ መቻቻልን ወደፊት የታጋሽነት ኅብረተሰብ እንዲኖረው ያደርጋል.

ህጻናት የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ዕድሜ ምግባር እና ብልግና አጠቃላይ ፅንሰ መስርተዋል. ይሁን እንጂ, በዚህ የዕድሜ ክልል ውስጥ በባሕርይ ጥለቶች ገና ሙሉ በሙሉ የተነጠፈ አልቻሉም.

የመቻቻል ጽንሰ ከግምት ጊዜ ዋናው ትኩረት ያላቸውን አመለካከት በማድረግ ሌሎችን, የሌሎችን ማንነት አክብሮት, ወደ ደግሞ ኃላፊነታቸውን ልጆች ብቻ ሳይሆን መብቶች እውቅና ላይ አኖረው; ነገር ግን መሆን አለበት. በዚህ ረገድ, መጠገን ጠቃሚ አስተሳሰብ አምኖበታል እውነት ነው: "እናንተ ከእነርሱ ለእናንተ ማድረግ እወዳለሁ እንደ ለሌሎች አድርግ."

መቻቻል ላይ Homeroom ክፍል 4 ተማሪዎች, ቡድኑ ውስጥ አጠቃላይ ልቦናዊ የአየር ላይ አዎንታዊ ተፅዕኖ እንዳላቸው ግጭት ደፍ የተነሳ ኃይለኛ ጠባይ ደረጃ ይቀንሳል.

"መቻቻል" ላይ በክፍል ሰዓት ቅጾች

በዚህ ረገድ, አንድ አሪፍ ሰዓት "መቻቻል" ማሳለፍ ወሳኝ ነው. ክፍል 4 ይህ ዘዴ ተስማሚ ነው. ክስተቱ ተሳታፊዎች እያንዳንዳቸው ያላቸውን አመለካከት ለመግለጽ ነጻ መሆን ጊዜ አንድ ውይይት ቅጽ ውስጥ ይካሄዳል አለበት, እና አስተማሪ ተጨማሪ አባላት ገንቢ መስተጋብር አንድ ጥቅል ቡድን, ለመገንባት አስተዋጽኦ ያደርጋል ሁሉ ጽንሰ ማሰሪያ መግለጥ, ልጆች ላይ በዙሪያው ዓለም ግንዛቤ አስፈላጊ ተመሳሳይነት እና ልዩነት ለመለየት አይችሉም.

የጠብ አለመስማማት ሁኔታዎች ውስጥ ልጆች በማህበራዊ ተቀባይነት ባህሪዎች የማንኛውም ይህም ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች, መልክ, እንዲሁም ርዕሰ-ሚና-የሚጫወቱበት ጨዋታዎች ይሆናሉ.

ወዳጅነት

መቻቻል ጭብጥ አንድ የቀጠለ ጋር ወዳጅነት ጭብጥ ድንበር ሊሆኑ ይችላሉ. በዚህ ርዕስ ላይ 4 ኛ ክፍል ውስጥ Homeroom ግንባታ ወዳጅነት መካከል ወጣት ተማሪዎች አስፈላጊነት ግንዛቤ መሠረት መካሄድ አለበት.

መጥፎ ዕድል ሆኖ, ሕይወት የአሁኑ እውነታዎች የተሰጠው: አዋቂዎች ጠቅላላ የሥራ ስምሪት, ዓለም አቀፍ የከተሞች, የአይቲ-ቴክኖሎጂዎችን ወደ ልማት - የኮሚዩኒኬሽን ልጆች በተግባር እውነተኛ ወዳጅነት ስለ ተማሪዎች 'ሀሳቦች መካከል ምስረታ ኃላፊነት መምህራን ደረጃ እንደሚጨምር ይህም ትምህርት ቤት አካባቢ, ሳይወሰን.

ወዳጅነት ከግምት እያንዳንዱ ግለሰብ ልዩ የሆነ ግንዛቤ መሆን ይኖርበታል ጊዜ ልጆች, ይህም ማለት, የራሱ ጠንካራና ደካማ ጎኖች ይዞ እኩል ግንኙነት ለመገንባት መሠረት ጭነት. በተጨማሪም, የልጆችን ሐቀኝነት, ራስ ወዳድ, እምነት, ታማኝነት, ወዳጃዊ ግንኙነት ላይ ትኩረት ማድረግ አስፈላጊ ነው.

እንዲህ ያለው አቀራረብ ከላይ መስፈርት መሰረት ግንኙነት ለመገንባት የራሳቸውን ችሎታ ማሰብ ተማሪዎቹ እስከ መንካት አለበት, እና መጀመሪያ ራስህን መለወጥ ያስፈልግሃል. ልጆች ውጤታማ ማለፍ አለባቸው 4 ኛ ክፍል Homeroom.

"ጓደኝነት" ላይ በክፍል ሰዓት ቅጾች

እንዴት አሪፍ ሰዓት "ጓደኝነት" ለማሳለፍ? ክፍል 4 ሮል-ፕሌይንግ ጨዋታዎች ፍጹም ነው. እንደዚሁ እውነተኛ እና lzhedruzhby እስኪገለጥ ጋር የተያያዙ ቁልጭ ሕይወት ሁኔታዎች ማሳየት ይቻላል. አይደለም የመጨረሻ ሚና ጊዜ አለ የተመደበ ተከታታዮች በፊት ጥበብ ሥነ ንባብ እና በቀጣይ ትንተና ሥራ ላይ ማዋል ይቻላል ይህም ጽሑፎች ጋር ሁለገብ ግንኙነት ከግምት.

ቤተሰብ

የሞራል ጉዳዮች ላይ ክፍል ሰዓት የመጨረሻ እርከን, የ "ቤተሰብ" ጽንሰ-ሐሳብ ያለውን አጠቃላይ ተፈጥሮ ምክንያት ነው - የቤተሰብ ጭብጡን ከግምት. ሁሉም በኋላ, መቻቻልን እና ወዳጅነት ያለ መገንባት የማይቻል ነው. ቤተሰብ ላይ Homeroom ክፍል 4 ጠቅለል እና ተማሪዎች ይኖሩ ማግኘት እውቀት እና የግል ተሞክሮ ማጤን ይኖርብናል.

የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች ቤተሰብ - አንድ ተግባራዊ ጽንሰ. አባላቱ እያንዳንዱ አንዳንድ ኃላፊነቶች አሉት: እማዬ - እንዲሁ ላይ ጥገና, ግንባታ እና .. - የሚጥፍ, ቀማሚዎችና ወጥቤቶች, አባዬ, ያጠራዋል

ፍቅር, አክብሮት እና የጋራ ድጋፍ ያለውን ጽንሰ ምስረታ አስፈላጊ የዚህ እድሜ ተማሪዎች ለ እንዲህ ቆይቷል በምን መሠረት ላይ. ትኩረት ደስተኛ ቤተሰብ ምስረታ ያስከትላል ይህም እነዚህ ጽንሰ, ያለውን ውስብስብ መስተጋብር ላይ መሆን አለበት. በውስጡ በጣም አስፈላጊ አመልካች በምላሹ, ልጆች አዋቂዎች ሥልጣን ይልቅ ያልተመሰረተ ፍቅር ለመገንባት አስፈላጊነት ላይ ይተማመናል ይህም, ሽማግሌዎች እና ወጣት ትውልድ መካከል ያለውን ቤተሰባዊ አንድነት ነው. በተጨማሪ, በቤተሰብ ውስጥ አዋቂዎች ሥልጣን ምስረታ አስፈላጊነት ከግምት ጊዜ ወሳኝ ገጽታ ብዙውን ጊዜ በአጠቃላይ ሥልጣን ያለውን አፍራሽ እንደ ተገልጿል ይህም የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች ወሳኝ አስተሳሰብ, መከሰታቸው ነው.

እንዴት ነው (4 ኛ) አንድ አሪፍ ሰዓት ለማሳለፍ? የቤተሰብ - ለእያንዳንዱ በጣም አስፈላጊ እሴት. በዚህ ርዕሰ ጉዳይ ላይ አንድ ክስተት ለመያዝ ውድድሮች, የሰብዕና እና ጨዋታዎች መልክ ሊሆን ይችላል.

ጤና

በጣም አስፈላጊ ጉዳይ 4 ኛ ክፍል ያለውን ቀዝቃዛው ሰዓት መፍትሄ ወደ ጤና ጉዳይ ነው. የመደብ ሰዓት "ጤና" (ክፍል 4) ትክክለኛ አኗኗር ጠብቆ ያለመ ቀደም ያገኙትን እውቀት እና ቅጽ ልማዶችን, ጠቅለል ይሆናል.

በዚህ ዕድሜ ላይ ብቻ ወደፊት ሕይወት ውስጥ ይወስናል ዘንድ ልማድ የተሠራ መሆኑን የተሰጠ, አስተማሪው ትኩረት ቀኝ ኑሮ ይዘት ሊሰጠው ይገባል.

በዋናነት ይህ አካላዊ እንቅስቃሴ, ንፅህና, አመጋገብ, በአካባቢ በሰው ጤና እና ማህበራዊ ሉል ላይ ተጽዕኖ ቅነሳ አስፈላጊነት ላይ በማተኮር ማለት ነው.

በተጨማሪ, የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች መካከል መለያ ዕድሜ ባህሪያት ውስጥ በማስገባት ወደ የዕለት ተዕለት ዕቅድ ነው, ከባድ ትኩረት ሊሰጠው ይገባል አስፈላጊ ጉዳዮች ናቸው.

መሠረታዊ ነጥቦች አንዱ 4 ክፍል ጤንነት ከግምት ጊዜ ጎጂ ልማዶች እና የማያቋርጥ ያለመቀበልን ትምህርት ስለ ለማሳወቅ ነው.

በጤና ላይ የክፍል ሰዓታት የሚመከር ቅጽ ንግግሮች, ውይይቶች እና ጨዋታዎች ተደርገው ሊወሰዱ ይችላሉ.

የመንገዱን ደንቦች

በመንገዱ ደንቦች እንደ በዚህ ርዕስ ላይ ትኩረት መስጠት ይኖርባቸዋል ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ዕቅድ ውስጥ አጠቃላይ የጤና ጉዳዮችን በውስጡ ከግምት አውድ ውስጥ. እንዴት ነው ይህንን ርእስ Homeroom (4 ኛ ክፍል) ላይ ለመያዝ? PDD - ይህ እንኳን ወጣት ተማሪዎች ማወቅ ምን መሆን እንዳለበት ነው. ይህም, ፈጠራ, በግልጽ ቀደም ጥናት የለም እነዛ ዘርፎች ለችግሮቹ መፍትሔ አለበት.

በጥያቄ በላይ የትራፊክ አደጋዎች ወቅት መለያ ወደ በዚህ ጉዳይ ልጅ ጉዳት እና ሞት እድገት መውሰድ.

የመንገዱን ደንቦች ቀደም ዓመታት ውስጥ ክፍል 4 ተማሪዎች በ ጥናት ቆይተዋል የተሰጠውን ከሚያፈራው እውቀት ድርድር በጣም ከፍተኛ ነው. ከሁሉም አስቀድሞ ሂደት ሁሉ መንገድ ተጠቃሚዎች አክብሮት መግለጫ ነው, እና በተጨማሪ, ሕይወታቸውን ለማዳን እና የሌሎችን ሕይወት ዋስትና - በዚህ ስሜት ውስጥ, አስፈላጊ የትራፊክ ደንቦች ላይ ያልተመሰረተ ትግበራ እንደሆነ ልጆች መካከል ያለ ግንዛቤ ለመገንባት እነዚህን ክስተቶች ማዘጋጀት ነው.

"በመንገዱ ደንቦች" ላይ በክፍል ሰዓት ቅጾች

ሴራ-ሚና-የሚጫወቱበት ጨዋታዎች መልክ, አንድ አሪፍ ሰዓት (ክፍል 4) ማሳለፍ ይችላሉ. SDA ልጆች ፈጣን ክስተት ሳቢ እና አዝናኝ ይሆናል ጊዜ ማስታወስ ይችላሉ.

በተጨማሪም በክፍል ሰዓት ላይ መጠቀም አይመከርም ተመልክተዋል ደንቦች መማር እና በመንገድ ላይ ሽፍታ ድርጊቶች ሁሉ ስጋቶች እና ኃላፊነት መረዳት ዘንድ ሕግ አስከባሪዎች, በመንገድ ላይ የቁጥጥር ደህንነት ጋር ለመገናኘት ነው.

በመሆኑም ክፍል 4 ክፍል ሰዓት ጭብጥ አእምሯቸው ውስጥ መስተካከል አለበት ይህም መሰረታዊ የሞራል ጽንሰ, ምስረታ ያመለክታል, እና በመጨረሻም ሥር የሰደደ የባሕርይ ጥለቶች ወደ መተርጎም. የትምህርት ተግባራት ስኬታማ ትግበራ ትምህርት ቤት እና የቤተሰብ የቅርብ ትብብር ጋር ይቻላል. እንዲሁም በተግባር ላይ ጽሑፍ ውስጥ የተወከለው በማደግ ላይ ነው ይህም ክፍል ሰዓት (4 ኛ ክፍል), የሚያስፈልጋቸው የግል-ተኮር አቀራረብ, ተማሪዎች የሞራል ስብዕና ይሆናሉ ይህም.