Zhohovskaya ስልጠና ስርዓት: ውጤቶች, ግምገማዎች

Zhohovskaya ስልጠና ስርዓት ትምህርት መስክ ውስጥ እና pedagogy, የሥነ ልቦና, ልጅ ፊዚዮሎጂ ውስጥ የቅርብ ጊዜ ጥናት አጠቃቀም ላይ የጥንታዊ እውቀት በጣም ረጅም ተሞክሮ ላይ የተመሠረተ ነው. የትምህርት ሂደት ውጤታማነት በሰፊው ዘመናዊ ጥቅም ላይ ስልጠና አማካኝነት እና የቴክኒክ ስኬቶች. ትምህርት, ጽንሰ በደንብ ዘዴ በክልሉ አጠቃላይ የትምህርት ደረጃዎች የሚጠየቀውን የእውቀት ደረጃ ያረጋግጣል, አስተማሪው ስለ ቴክኖሎጂ ሥራ የተሠራ ነው.

ቭላዲሚር Ivanovich Zhohov - ሥርዓት ደራሲ ልምድ ግማሽ-ዘመን ጋር አንድ የሜቶዲስት, ሩሲያ ተከብረው አስተማሪ, የሂሳብ የመማሪያ እና ማኑዋሎች ደራሲ ነው. እሱም ሞስኮ ውስጥ V. I. Lenina በኋላ የተባለ መምህር ማሰልጠኛ እና ፔዳጎጂካል ተቋም ተቋም ላይ አስተምሮኛል. pedagogy መስክ ውስጥ የተለያዩ ሳይንሳዊ ምርምሮችን ውስጥ ከ 300 ህትመቶች የህብረተሰብ ፍላጎት ዘርፎች እንዲገመገሙ ከእነርሱ ታትሟል.

የትምህርት ስርዓት ገጽታዎች

ተፈጥሮ እያንዳንዱ ልጅ መጀመሪያ ላይ ዛሬ የመጀመሪያ ክፍል ውስጥ ተንሰራፍተው መደበኛ ግትር ማዕቀፎች ወደ ሰው አይምሩ ከሆነ በቀላሉ ተግባራዊ ሊሆን የሚችል ታላቅ እምቅ አለው. ጥናት የመጀመሪያ ጊዜ ወደ ልጆች ዴስክ ላይ ለብዙ ሰዓታት ያህል አሁንም መቀመጥ አንድ ልጅ ማስገደድ, አሁን ያለው ሥርዓት እንዳይታወቅ መሆኑን ጉልህ አካላዊ እንቅስቃሴ ይለያያሉ. ይህ እንጣጥ ሥርዓት ውስጥ መቀዛቀዝ ይመራል, ነገር ግን ደግሞ የጤና እንዳይባባስ, የነርቭ ማቋረጥ ያስከትላል ብቻ አይደለም.

Zhohovskaya ስርዓት የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት አስተማሪ እና ተማሪ ግንኙነት ከተለመደው ቅጥ መለወጥ. ልጁ ምንም እርምጃ ጨረፍታ ጋር መደበኛ ትምህርት ሂደት ብዙ ጊዜ እንቅስቃሴ በመቀየር ጊዜ ንቁ የመማር ወደ ይቀይረዋል. በዚያ ዴስክ ላይ ያለው የተለመደው ጥብቅ ተቀምጦ ወደ ልጆች ክፍል ውስጥ ነጻ ሂድ, አስተማሪው መፍትሔ ወይም ተግባራት ምሳሌዎች ለመወያየት, ያላቸውን ጥያቄዎች ጠየቀ.

ከፍተኛ የመማር ውጤት ለማግኘት ዘዴ ዘመናዊ ልቦናዊ የመጠቁ ፈተናዎች ውስጥ ምርመራ ናቸው እንቅስቃሴዎችን, ሥርዓት የዳበረ ነው. እንቅስቃሴ እና አካላዊ እንቅስቃሴ እንደ በእኩል አንጎል, በተለይም ቀኝ ንፍቀ ክፍሎች መገንባት, የተሻለ የትምህርት ውጤት ይሰጣሉ. ትምህርቶች ላይ ጡንቻዎች ይህን ማጽዳት የንግግር ሕክምና ዘዴዎች እርዳታ, በማደግ ላይ ያለውን ድምፅ ጋር, የማየትና ንካ እና የመስማት የሚፈጽሙ, ዘና ይበሉ.

ልጆች የዕድሜ

የማስተማሪያ ዘዴዎች መካከል ልማት ወቅት 5 6.5 ዓመት ጊዜ ውስጥ, ልጁ በጣም በንቃት እና ሙሉ መረጃ እና እውቀት ለመቅሰም መሆኑን ገልጿል. ስለዚህ, Zhokhova ክፍሎች መሠረት በመጀመሪያው ዓመት መጨረሻ በፊት 6 ዓመት ዘወር ያደረጉ ልጆች ይወስዳሉ. ይህን ለማድረግ, በግምት ከ 5 ዓመት እና 3-4 ወር በደረሰው ጊዜ የሚያስፈጽምበትን ይህም ልጆቻቸው, ለመመዝገብ ይሞክሩ.

እነዚህ ውሎች 7 ዓመት ወደ 5.2 ዕድሜያቸው በክፍል በማጥናት ልጆች ላይ ልምምድ ወደ ምክር የበለጠ ጥቅም ላይ ይውላሉ. ከዚያ በኋላ, እንቅስቃሴ በሚቀጥለው ጊዜ እስከ 12 ዓመት ያለውን አመለካከት የሚወሰን ነው, ነገር ግን ምንም ዓይነት መረጃ ጨምሯል ለመምጥ ውጤታማነት ባሕርይ ነው. ግሩም ውጤት ልጆች በቀላሉ ተፈትኖ እና ፋሲሊቲ ውስጥ ጥሩ ውጤት አሳይቷል ናቸው ይቆማል.

ግንኙነት ተማሪዎች እና ወላጆች

ትምህርት ቤት ውስጥ አንድ ልጅ ሲያስተምር መጀመር በፊት, ወላጆች ምን Zhohovskaya የትምህርት ሥርዓት እና በዚህ ሁኔታ ውስጥ አዋቂ እንክብካቤ ሚና የሚያብራራውን ሁለት ሳምንታት ያህል መረጃ ሴሚናሮች ናቸው. ምክሮች አንድ ልጅ ቤተሰብ ተግባራት ውሳኔ ውስጥ ጣልቃ እንጂ ማስደሰት ነው. ወላጆች ሚና ብቻ ተማሪው የቤት ሥራ ተጀምሯል እንደሆነ እውነታ ቁጥጥር ውስጥ ነው. አንድ ጊዜ መደበኛ ትምህርት ቤት ውስጥ የሰለጠኑ ወላጆች, እና መፍታት ምሳሌዎች ያላቸውን ዘዴዎች የተለየ ዘመናዊ ትምህርት Zhokhova.

ውጤቶቹ ተስፋ ዘዴዎች ናቸው

ሁሉም እውነታ ይወሰናል ዘዴዎች ውጤታማነት የማስተማሪያ ዘዴዎች በባህሪው መንፈሳዊ, የአእምሮ, የመጠቁ እና psychomotor ክፍሎች ጥምር ልጅ እድገት ውስጥ የተፈጥሮ ናቸው. እያንዳንዱ ዘዴ ጊዜያዊ እና የከባቢያዊ አጠቃቀም ምክንያት ለመለያየት ታስቦ ነው. ልጁ ያህል, ሥርዓት መጠቀም አንድ ዘና ውስጥ ሁሉም እውቀት ሙሉ ለውህደት ከፍተኛ ተስፋ ይሰጣል:

• ልጆች በደስታ ትምህርት ቤት መገኘት እና የራሳቸውን ቀላል የቤት ማከናወን;
• ትምህርት ቤት መገኘት ሁለት ወራት በኋላ አስቀድሞ ጎልቶ መረጃ ለውህደት ውስጥ ስልጠና መለኪያ ከ የመጀመሪያው የሚታይ ልዩነት;
• የማስተማሪያ ልጆች በመጀመሪያው ዓመት መጨረሻ ላይ በቀላሉ ለማንበብ እና ጽሁፍ ለመቀበል በብልህነት, የ የማባዛት ሰንጠረዥ ጋር መስራት, አንድ ሚሊዮን የሚደርሱ በማድረግ ለመማር;
• ወቅታዊ ጉንፋን, ዕድገት ማጣደፍ ወቅት በሽታ የሳምባ ውስጥ ሮማን ቅነሳ;
• ክፍል Zhokhova ሥርዓት ተስማሚ ከባቢ አየር, አላስፈላጊ ፍጥጫ ኃይሎች እጥረት የተለየ እና ጠብ በኩል ያለውን ዝምድና ግልጽ.

አዲስ የማስተማሪያ ዘዴዎች ውስጥ የመምህራን ሚና

ትምህርት Zhokhova ባለ አሥር ነጥብ ሥርዓት ውስጥ የተገለጸው እንደ ምልክቶች አንድ የግል ሥርዓት, እንዳለ ውስጥ የተለየ ነው. ስርዓቱ ወደ ማዕከላዊ የልጁ እንቅስቃሴ የሚያሳይ ጠቋሚ ነው አንድ ደረጃ, ይቆጠራል.

ትምህርት በዘመናዊ ቅጦች ድል ያደረጉ መምህራን, አንድ ክፍል ውስጥ. ሥልጠና ሥርዓት ውስጥ ለመስራት ቪዲዮ አጠቃቀም ጋር አንድ ኮርስ መውሰድ በቂ ነው. መምህሩ ትምህርት ዳይሬክተር ትሆናለች እና ጥብቅ መመሪያዎች መሠረት እውቀት ለውህደት አንድ ልጅ ዘዴዎች አደረብኝ. መምህሩ ትርጉም እና ስርዓቱ Zhokhova የያዘውን የመጠን ክፍል, ለማወቅ ችሎ የቀረበ ነው. መምህራን ከ አንድ ተወካይ በቀላሉ ስክሪፕቱን ለማድረግ እና ልጆች በአንድ ቡድን ውስጥ ለመጫወት. በስርዓቱ ውስጥ የሚሰሩ አስተማሪዎች ለማግኘት የቀረበው:

• ክፍል 4 ለ ዝርዝር ትምህርት ዕቅዶች ጋር;
• የመስመር ላይ ሁነታ በየሳምንቱ መደገፍ;
• በ ፋሲሊቲ, ተማሪዎች በ ምርመራ ውጤት ዋስትና;
• አዳሽ ኮርሶች;
• ተማሪዎች እና ወላጆቻቸው መካከል ተአማኒነት ጨምሯል.

ትምህርት ቤት ርእሰ ለ የሚደረግበት ዘዴ ሥርዓት V. I. Zhohova "Uniq"

ስርዓቱ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የተዘጋጀ ነው, እና ብዙዎች በይፋ የትምህርት ሚኒስቴር በ ይመከራል ሆነ ፍላጎት አላቸው. Zhokhova ቴክኖሎጂዎችን ውስጥ እንደዚህ ያለ ምክር አይደለም: ነገር ግን: ወደ ፋሲሊቲ ማብራሪያ በመጥቀስ, ይህም እያንዳንዱ አስተማሪ እሱ ተማሪዎች ለመማር ውጤታማ ይቆጥረዋል ያለውን ቴክኒክ, ይመርጣል እንደሆነ ግልጽ ይሆንልናል. የሩሲያ ሕገ ሁሉም የማስተማር ዘዴ ምርጫ የተረጋገጠ መሆኑን ይደነግጋል. ይህም ተወዳዳሪዎች ለማስወገድ ትምህርት ውስጥ ገደቦችን እና የመሣሪያ መሰናክሎች መካከል በማሰቃየትና ያጎላል.

"ትምህርት ላይ" በሕግ እውቀት እና ሳይንስ የወጠኑት ዝንባሌ ለ ሰብዓዊ ፍላጎቶች መሠረት የትምህርት ሥርዓት ነፃ ምርጫ ያመለክታል. ይህም የትምህርትና ሥልጠና ተግባራት ለመፈጸም እንዴት እንዲመርጡ እድል በመስጠት, ችሎታ, ራስን እውን የሚሆን አስፈላጊ ሁኔታዎች መካከል ፍጥረት ውስጥ ያሉት ለስላሳ ልማት ገልጸዋል.

Zhohovskaya ስልጠና ስርዓት የተቀናጀ harmonic ሥርዓት ወደ ተኮር ስልጠና ዘዴዎች ውጤታማ በንቃት የልጆችን እድገት ላይ ተጽዕኖ መሆኑን ሺህ የሚበልጡ ነገሮች ተግባራዊ ይሰበስባል. መምህሩ ውጤት ያገኘችውን ዕውቀት ዘመናዊ ትምህርት መስፈርቶች የሚያሟሉ ከሆነ methodically ተፈጻሚ ማንኛውም ሥርዓት ምርጫ የትምህርት ሥርዓት መብት አለው.

ሕጉ በራሳቸው አዲስ ለማዳበር መምህራን ያበረታታል የማስተማሪያ ዘዴዎች እና ተማሪዎች ያገኙት እውቀት ደረጃ ኃላፊነት መተው. አስተዳደር እና አስተማሪ ሙያዊ ፍላጎት የህግ የበላይነት ማዕቀፍ ውስጥ ክርክር ይቆጣጠራል ይህም አንድ ልዩ ተልእኮ, አይዛመዱም ከሆነ. አንዳንድ ስልት መምህሩ ስራ ኃይል የሚቻል አይደለም የሚል መደምደሚያ ላይ, ምክንያታዊ አጠቃቀም እና የትምህርት ሥርዓት መከልከል የማይቻል ነው.

የቴክኖሎጂ ስርዓቶች ዘዴዎች

አንድ ቪዲዮ ትምህርት እየተመለከቱ በመማሪያ ክፍል ውስጥ አብዛኞቹ ወጣቶች አንድ ጥብቅ አኳኋን ውስጥ ተቀምጠው አይደለም ግልጽ በሚሆንበት ጊዜ, እጆቹን ወደ ጠረጴዛው ላይ ላዩን የተጣጠፈ, እና አቅፎም በነጻነት ኋላ አጣጥፎ እና ተመልሰው ይልና. ይህ ሁኔታ ቀስ በቀስ የልጆች ስቱፕ ፈወሰ ነው. Zhokhova ስርዓት ልጆች አንድ ጥያቄ መጠየቅ ወይም ተቀምጠው በኋላ እግራቸው መዘርጋት ክፍል ወቅት አስተማሪ ወደ በደረጃው በነፃነት ማለፍ ያስችልዎታል. የመማር አዝናኝ ብሩህ ነው እና አስተማሪ ወይም የተማሪ ክፍል ላይ ምንም ዓይነት ጥረት ይጠይቃል; ምክንያቱም ነገር ግን ይህ እውቀት ማግኛ አያግደውም.

የ የሂሳብ ትምህርቶች መጀመሪያ ላይ ልጆች መጠን ወይም አንድ ቀላል ምሳሌ ጥልቅ አንፃር ለመወያየት ብዙ ነው ይህም አንድ አስደሳች ፊልም ያሳያል. እያንዳንዱ ትምህርት ሙዚቃ ወይም ዘፈን, አንዳንድ ጊዜ ጭፈራ ማስያዝ ነው. አብዛኞቹ ወጣቶች, ፎነቲክ ትርጉም ይጎድላሉ ደብዳቤዎች ማንበብ. ቋንቋ ልማት ነገሮች አማካኝነት, ሂሳባዊ ተግባር በአእምሮህ ውስጥ ተሸክመው ናቸው, የቃል መግለጫ ውስጥ የሚከሰተው. ላይ የበጋ ዕረፍት እና ቅዳሜና አብዛኞቹ ወጣቶች የቤት መስጠት አይደለም.

የትምህርት ሥርዓቱ ውስጥ አንዳንድ ንጥሎች ምንም ተለያይተው ፕሮግራም የለም, እንዲህ ያለ አቋም ቦታ ዙሪያ እውን ተፈጥሯዊ መገለጥ ይበልጥ ነው. ልጆች ፊት ሁሉም ጽንሰ ያሉ በሒሳብ እንደ ቀጥተኛ ማመልከቻ ልምድ አለን. ደረጃውን ክላሲካል ትምህርት ሕጎች ውስጥ እውን ከ abstracted ሒሳባዊ መንገድ ናቸው.

እውቀት ይበልጥ ውጤታማ ዘና ገጥመን እንድትጠቀምባቸው ለማስቻል እና ሁለት ሴሬብራል hemispheres እንቅስቃሴ ይቆጣጠራል - በክፍል ውስጥ መዘመር ጣምራ ፈተና ይፈታልናል. አንድ ነጠላ አሀድ ሥርዓት Zhokhova ውስጥ እያንዳንዱ ንጥል አገናኞች ሁሉም የሚጣመሩበት ያዘነውን. ልጆች የጎበኙ ግምገማዎች ወላጆች አዎንታዊ, በትምህርት ቤት ውስጥ ተምረዋል. አንዳንዶች ራሳቸውን አልወደደም በደስታ ተራማጅ ዘዴ ያስተምር ይላሉ.

አስተማሪ ስርዓቱ ላይ የኢንተርኔት የተዘጋጀ ሳምንታዊ ክፍለ ጊዜዎች ላይ ያገኛል, ሰፊ ዎርክሾፖች ውስጥ ተሳታፊ ነው. እንደሚከተለው ስልጠና መሰረታዊ መርሆዎች የሚከተሉት ናቸው:

• በየቀኑ, ልጁ አእምሮ እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴ የሚሆን የልማት እንቅስቃሴዎች ይቀበላል;
• ወደ ትምህርት በእርግጠኝነት መልካም ዘፈን እና ዜማ ሙዚቃ ድምፆች;
• እያንዳንዱ ርዕስ መከሰት ቴክኖሎጂ በመጠቀም, ቪዥዋል ምስሎች በ ሊሳነን ይገኛል;
• አንድ ልጅ የሚገባ አክብሮት ገጸ ደማቅ ማሳያዎች, ጋር ልዩ ስብዕና እንደ አስተዋልሁ ነው;
• ማንኛውም መጽሐፍ የሞራል አቋም እና ግለሰብ ትምህርት ምስረታ ለ E ንደቅድመ ያስተዋውቃል ማጥናት;
• ብዙውን በዓላት የልጁ ራስን-መግለጫ እና የእሱ መክሊት ይፊ እንደመነሻ ሆኖ እንዲያገለግል ሁኔታዎችን ማመቻቸት;
• ስዕሎች ልጆች ውስጣዊ ዓለም ለማንጸባረቅ ያገለግላሉ;
• ቤት እና ለእረፍት ላይ የግድ ትጨምራለህ ያለ ሙሉ ዕረፍት ማለት;
• ስርዓት 15 እስከ 45 ሰዎች ወደ ክፍል ውስጥ በአንድ ጊዜ ስልጠና የተዘጋጀ ነው;
• ይመረጣል ሴቶች እና ወንዶች እኩል ቁጥር.

በመማሪያ ክፍል ውስጥ ተግሣጽ

ጥያቄዎች ብቻ የማስተማር ሥርዓት መሠረታዊ ነገሮች መማር ሰዎች ወላጆች ጋር ለሚመለከታቸው ተግሣጽ. አንድ ችግሮች ብዙ አዳዲስ መምህራን ሥልጠና ቆይተዋል. ሁኔታው የሚያብራራ በስብሰባዎች ላይ ተከታዮች በክፍል ውስጥ መጀመሪያ ቀን ጀምሮ Zhohovskaya ስልጠና ስርዓት በራስ-ደንብ ተግሣጽ ይመሰርታል ይላሉ. ልጆች እንዲሁ የሚስብ የመማር ሂደት ውስጥ ተጠምዶ ናቸው; አስተማሪው ለማን ልጆች መተማመን እና በተዘዋዋሪ ለመታዘዝ አንድ ሥልጣናዊ ሰው ይሆናል. ትምህርት ወቅት ትምህርት ቤቱ በክፍሉ ውስጥ ያለው ልጅ ተፈጥሯዊ ባህሪ ሂደት ሳቢ እና ሰጪ ያደርገዋል, ምንም መሰርሰሪያ ነው.

በቤት ውስጥ ተግሣጽ አንፃር, ተግባራት አፈጻጸም ውስጥ, ሥልጠና መጀመሪያ ደረጃዎች ላይ ወቅታዊነት ጉዳይ ላይ ወላጆች ድጋፍ ያስፈልገናል አለ. ወደፊት ሂደት እርምጃ በማበረታታት ምድብ ይሄዳል እና ልጆች የሚፈለግ ይሆናል. አንድ ትምህርት ልጆች ቁሳዊ የሆነ ከፍተኛ መጠን ለመማር እንደ ልምምድ የቤት ሥርዓት ብርሃን የቤት ምሳሌዎች ይጨምራል, አንዳንድ ጊዜ ጨርሶ አይደለም, እውቀት በጥልቅ ትዝ ነው.

ሥርዓት በተመለከተ ወላጆች 'አስተያየት

ስልጠና ላይ የተገለጸው አይነት ደጋፊዎች በንቃት ይህ ቴክኒክ ጋር ክፍሎች ውስጥ ማጥናት ልጆቻቸውን ለመላክ የኦቲዝም ወላጆች ዘመቻ ነው. ቭላዲሚር Ivanovich Zhohov ወደ ክላሲካል ስልጠና ለመተካት እና የተማሪ ስኬት የትምህርት ዓመት ለማረጋገጥ የሚችል ስርዓት ለመፍጠር ጊዜና ጥረት ብዙ አሳልፈዋል. ነገር ግን እንኳ በቀላሉ ይታለላል ወላጆች ስልጠና የዚህ ዓይነት ባህሪያት ግልጽ ለማድረግ ያስፈልገናል. ብቻ ጠቅለል ናቸው ውሂብ - በህዝብ ጎራ ውስጥ የልጁ አካል, የእርሱ አንጎል እና ልቦና ላይ ዘዴዎች እና ቴክኒክ ውጤት ላይ ምንም ተኮር መረጃ ብዙውን አሉ. ብዙ ወላጆች እንደነዚህ ቃላት ከብዙ ዓመታት በፊት በትምህርት ሥርዓት ውስጥ ጥቅም ላይ ናቸው ምክንያቱም ተፈጥሮአዊ እና በጤና የቁጠባ መርሆዎች መካከል ያለውን ተቀባይነት, በቂ እንዳልሆነ ያምናሉ.

የትምህርት ሥርዓቱ ላይ ከወላጆቹ ጋር ይነጋገሩ በኋላ Zhokhova ወደ አዋቂዎች ተጨማሪ ዝርዝር ማብራሪያ እንደሚፈልጉ ግልጽ ይሆናል. እንኳን የግንዛቤ ኮንፈረንሶች እና ወደፊት የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች አይደለም ሁልጊዜ በተቻለ እናቶች እና አባቶች ጋር ስብሰባዎች ላይ እውነትን ለማምጣት. ብዙ ወላጆች ራሳቸውን ትምህርት ቴክኖሎጂ መሠረታዊ እውቀት ያለ, ሰዎች በተፈጥሮአቸው ትምህርት እንዲህ ዘዴዎች ለመለማመድ. ጥያቄዎች አንድ ትልቅ ቁጥር ተግሣጽ ነው, የአዋቂ ዘመናዊ ወላጆች Zhohovskaya ስልጠና ሥርዓት የሚመከር እንደ ልጆች ነፃነት ለመስጠት ተስማምተዋል. ያላቸውን ፕስሂ እንዲሁ እድገት እና ነፃነት ያለውን ስኬት መገምገም ሲሉ ይጠናከራል አይደለም ምክንያቱም ግምገማዎች, ለልጆች ነፃነት መስጠት dosed ይላሉ.

Zhokhova ሥርዓት ክፍል ውስጥ የተመዘገቡ ልጆች ወላጆች ጋር መነጋገር, እናንተ ተግሣጽ መጣስ እና ልጆች ፍጥጫ አሁንም ሊከሰት የሚችል ሃሳብ ማግኘት ይችላሉ. አንዳንድ እናቶች እና አባቶች በዚያ ምክንያት ክፍል ውጭ ልጆቻቸውን እንዲወስዱ ይገደዳሉ. ልጆች አስተማሪ ሥልጣን በቂ ከሆነ, ተግሣጽ አንድ ጥያቄ ለመወሰን አስቸጋሪ ይሆናል. ሞስኮ ውስጥ Zhohovskaya የትምህርት ሥርዓት ሁልጊዜ አዎንታዊ ያልሆኑ ግምገማዎችን ብዙ ስቧል.

አሉታዊ ገጽታዎች

ብዙ ተቺዎች ይህ ቴክኖሎጂ ቤተሰብ ለትምህርት በጣም ተስማሚ እንዳልሆነ ያምናሉ. ወላጆች ሚና ቢያንስ ቀንሷል ነው, እነርሱ አለበለዚያ ይህ ትምህርት ወደ የማያቋርጥ ሂደት ሊሰብሩ ይችላሉ, አንዳንዶች ተቀባይነት ዘዴ ለማግኘት ልጅ ጋር መስተጋብር ይበረታታሉ. በምላሱ ጋር ቁሳዊ የራሳቸውን ተሞክሮ ወደ ልጃቸው ማስተላለፍ, እና ለማስረዳት መብት በማስወገድ ላይ ሳለ አባት እና እናት ብቻ ነው, ተግሣጽ ጉዳዮች ላይ ጣልቃ ይችላሉ. ይህ ሁኔታ Zhohovskaya ስልጠና ስርዓት በመለማመድ ነው. እርስዎ ማየት እንደ ጉዳቱን, እዚህ ግባ ተደርጎ ሊሆን አይችልም.

ዘመናዊ ቤተሰብ በልበ ሙሉነት ችግሮች እና ጥላቻ ጋር እንዲህ ያለ ጣልቃ አስተዋሉ ያለገደብ ሁሉ ጥያቄዎች አንድ ልጅ 1-4 ክፍል ማብራራት. ብዙዎቹ ለ ትምህርት የራሱን ልጅ ሕይወት ውስጥ ዋነኛ ቅድሚያ ነው, እና እጅግ ጨቋኝ ዘዴዎች መጠቀምን ያለ መሆኑን እነርሱ ይችላሉ ያረጋግጣል. ልጆች ከእናቴና ከአባቴ ጋር ማንኛውንም ጥያቄ በተራው ላይ, እንደ በፊት: እነርሱ ናቸው, በወላጆቻቸው ድጋፍ ይሰማኛል.

በሚያሳዝን ሁኔታ, ልጆች ብቻ ተዓምራዊ ስብዕና ይችላል ለ እርምጃ ሳቢ ስር መላውን ክፍል ለመጠበቅ ፈጠራ ለማደራጀትና. ይህም የእሱ ቴክኒክ ላይ የሚሰሩ መምህራን ሳምንታዊ ቪድዮ መመሪያ ይሰጣል ምክንያቱም በእርግጥ በጥልቅ, ሥርዓት መስራች ተሰማኝ ነው. አስተማሪው ምርጫ ነጻነት በጣም ይህም አጠቃላይ ጽንሰ ቪዲዮ ወይም ተደጋጋሚነት ያለውን authoritativeness የብዜት ተደጋጋሚ በማድረግ የመነጨ ነው, ውስን ነው. መምህር ተነሳሽነት በዚህ ስልጠና Zhokhova ሥርዓት ክፍሎች የመጡ መምህራን አንዳንድ መጥፋት መንስኤ ነው, አቀባበል አይደለም.

ጫን, የስልጠና ጨዋታው ዓይነቶች ቢኖሩም, ልጆች የተሰጠው ግዙፍ ነው. በትምህርት ቤት ያሳለፈው ቀን ድካም መመልከት በኋላ አንዳንድ አብዛኞቹ ወጣቶች ናቸው. የነርቭ እና አስቸጋሪ ሌሎች ጸጥታ ቤት አካባቢ ለማንቀሳቀስ. ጥቂት የማስተማሪያ ክፍሎች ውስጥ እውቅና ሕፃን መታጠቢያ, ትንሹ ሰው ስልጠና ቁሳዊ አብዛኞቹ የተወሰነ ቴክኖሎጂ ሊጫኑ ነው ይህም ማስቀመጫ, እንደ ተጨማሪ ይታያል. ልጆች ተኮር ዘዴዎች ትግበራ ዝንባሌ ዒላማ ናቸው. ስኬቶች በዚያ ልጆች ተመዝግቧል, ነገር ግን አንዳንድ የመጀመሪያው ክፍል ተማሪዎች ችግር ምላሽ, እና ከወዴት እንደ ሆነ አላስተዋሉም.

Zhokhova ስርዓት የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ማጠናቀቂያ በኋላ አምስተኛ ክፍል ተማሪዎች በማስተላለፍ ጊዜ, አንዳንድ ችግሮች ይነሳሉ. ወላጆች በዚህ ቴክኖሎጂ ብቻ ሳይሆን ልማት እንደሆነ ያምናሉ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት, ነገር ግን ደግሞ ሁሉም በቀጣይ ሰዎች ለ.

መደምደሚያ ላይ, ይህ ስልጠና Zhokhova ስርዓት ሁሉም ተማሪዎች የሚስማማ አይደለም መሆኑን ልብ ማለት ይገባል. ለምሳሌ ያህል, የእውነታው ዘገምተኛ አመለካከት ጋር ልጆች በእነዚህ ክፍሎች ውስጥ ይወድቃሉ አይደለም. በራሱ, ትምህርት ጨዋታው ሥርዓት አዲስ አይደለም, እና ውጤታማ ውጤት ይሰጣል. በአንድ ክፍል ውስጥ ያለውን ሕፃን ይስጡ ወይም የተቀበለው መደበኛ ስልጠና ላይ ትቶ, ይህም ወላጆች ድረስ ነው.