የምሳሌ መጽሐፍ ሥራን - በህፃናት አስተዳደግ ዓለም አቀፍ ረዳት

ምሳሌው ሥነ ምግባር ሁልጊዜ የሚገኝበት አጭር, ትምህርት የሚሰጥበት ነው. በትምህርት ቤት እና በመዋለ ህፃናቱ ያለው የትምህርት ሂደት ስለ ስራ አሰጣጥ ያለ ምሳሌ ሊታሰብ አይችልም. በትንንሽ ትምህርታዊ ትረካ እርዳታ ት / ቤት ስራ, ተጠያቂነት, አመራር እና ሐቀኛ ሆኖ ሊጠራ ይችላል.

ለብዙ ታዋቂ ሰራተኞች ጉልበት እና ትጉነት ለብዙ ታዋቂ መምህራን ወጣት ትውልድ ማሳደግ ዋነኛው መሳሪያ ሆኗል. ለምሳሌ, V. ሱሆምሊንስኪ እና ማካኔኖኮ በየእያንዳንዱ ጊዜ ልጆች መደምደሚያ ላይ ለመድረስ የሚያስችሏቸው የተሻሉ ታሪኮችን አስፈላጊነት አፅንዖት ሰጥተው, ለእነርሱ የሚስማማውን ባህሪ ሞዴል ይመርጣሉ.

ለትምህርት ቤት ተማሪዎች ስለ ሥራ

ለልጆች መጥፎ እና ደካማ ጎኖች አጭበርብቶ አጽንዖት ሳያደርጉ, ልጆች አጉልተው እንዳያስተምሩ ያስተምሩ. ከትልቅ ሰው የሰማውን ነገር መተንተን, ተማሪው በራሱ ተጨባጭ መደምደሚያዎችን መወሰን አለበት, የዘው ገጾቹን መልካም ገጽታዎች እና በሕይወቱ ውስጥ ይከተሉን.

ፔትያ እና ወንፊት

አንድ ቀን እናቴ ከልጅ ልጁ ፔትያ ጋር በፀደይ ደን ውስጥ ለመጓዝ ወሰነ. ከፀደይ ተፈጥሮ ሁሉም ሰው በጣም የተደሰተበትን ማግኘት ፈልጎ ነበር. ወደ ጫካው ሄጄ አያቴ አንድ ትንሽ የዉቅ መያዣና ምግብ ከእሷ ጋር ወስዳለች.

ከቤታቸው ሲወጡ, አያቴ ይህንን ቅርጫት ወደ ፔቲያ አመጡ. ወዲያውኑ ይህ ሸክም ተሸከምነው, ከቆየ በኋላ ቀስቀሰው. ቀስ ብሎ, አያቴ ቅርጫቱን ወስዶ እራሷ ተሸከመች.

ወደ ጫካው ሲደርሱ, አያቱ እና ፔትያ በማጽዳቱ ተከፋፍለው ሳንዊኪዎችን ማዘጋጀት ጀመሩ. ወፎች ዝማሬውን ዘፈኑ, ፀሐይዋ ብሩህ እና የፀሐይ ብርሃኗን ያሞቀዋል. በአንዱ ዛፎች ላይ ፔትያ ጎጆ የነበረ ወፍ አየች. እሷን በማየቷ ይህ ወፍ ሁልጊዜ ለጎሬው አንድ ፀጉር ይለብስ እንደነበረ ያያል.

ወፏ ወደኋላና ወደ በረዶ ሲዘዋወር ለረጅም ጊዜ ተመለከተ. በመጨረሻም ሴት አያቷን "ይህ ትንሽ ወፍ ለስላሳ ጎጆዎቿ በሺዎች የሚቆጠሩ በረራዎችን ትሠራለች?" በማለት ጠየቀ. እሷም "እሱ ከባድ ነው, ምክንያቱም ታታሪ ነው" ብላ መለሰች.

ጴጥ ተነስቶ ማረፍ ጀመረ.

ቪና እና አስተናጋጅ

ስለ ማኅበራዊ ኑሮ በተደጋጋሚ ጊዜ ለህፃናት ስለ ሥራ ይሰራሉ. ስለ ሕናን ዘመን ዘመን ታሪኮች አስደሳች እና ኦሪጅናል ነበር. ከነዚህ ውስጥ አንዱ በሊዮናርዶ ዳ ቪንቺ ተጽፏል.

በፀደይ ወራት ውስጥ ገበሬው በጥንቃቄ እና በተንከባካቢው ውስጥ የእርሱን ፍሬዎች ይንከባከባል, በቋሚነት ይጠየቅበታል, አጣብቆ ያስቀምጥ, በሀይል እየጨመረ ይሄዳል.

የወይን ተክል ይህን የመሰለ ደግነት የሚንጸባረቅበት እንክብካቤና ፍቅር ሲመለከት ከወይኑ ብስባሽ ጥሩ መሰብሰብ ተመለሰ. እነሱ ብስባሽ, የሚያምር, ትልልቅና ጣፋጭ ነበሩ.

ገበሬው ሙሉውን መሰብሰብ ሲሰበሰብ ብቻ የቡሽ መፈልፈሉን ብቻ ሳይሆን የእሳት ማገዶም እንዲወጣለት ወሰነ. እሱም በበጋው ወቅት ፍቅርን ይሰጠዋል ብሎ ተስፋ በማድረግ ሁሉንም ድጋፎቹን አቆመ.

ይሁን እንጂ በጸደይ ወቅት ተአምር አልፈጸመም. ያልተጠናቀቁ, የተጠበቁ ወይኖች አርፈዋል, እናም ገበሬው ያለ ዘር ተትቶ ነበር.

ሁለት ተኩላዎች

የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ዕድሜያቸው ለህፃናት የስራ ስራ ምሳሌዎች ስለ እንስሳት, ተረት ተረት ጀግኖች መሆን አለበት. እጅግ በጣም ጥሩ አማራጭ የሚከተለው ምሳሌ ነው.

በእያንዳንዱ ሰው ሁለት ተኩላዎች ይባላሉ: መልካም እና ክፉ, ጠንካራ ስራ እና ስንፍና. በየቀኑ እነዚህ ተኩላዎች እርስ በርሳቸው ይሠራሉ, ይንከባከቡ, ይዝናኑ, እርዳታ ወይም ጉዳት ይፈጥራሉ.

ነገር ግን ከተኩላዎቹ የመጨረሻው ወዴት ነው ያገኘው?

ሁልጊዜ የሚፈልገው ያን ተኩስ ብቻ ነው, እያንዳንዱ ሰው የሚመግብ እና የሚንከባከብ.

ኮሮ እና ሄሬ

አንዲት ጫካ በጫካው ውስጥ ዘልቆ በጎርፉ ላይ ቁልቁል ይመለከታታል. ቀረብ ብሎ ሲጠይቅ እንዲህ ብሎ ጠየቀ:

- ቀኑን ሙሉ ቁጭ ብዬ ምንም ማድረግ አልችልም?

ኮርኪው የጠየቀችውን መልስ

እርሷም አጠገቡ ተቀምጣ አየችውና ተኩላ እየሮጠች ነበር. አንድ ጥንቸል አይቶ እየወጣ ያለ ምንም ችግር መብላት ይችላል. ወንዱ ከቅርንጫፉ ላይ ተመለከተና እንዲህ አለ <

- ሁሉም ሰው ቁጭ ብሎ ምንም ነገር ማድረግ አይችልም; ሆኖም ግን መቼ እና ማን እንደሚበላ አያውቅም!

ስለ ሥራ - ምሳሌ ይህ ለልጅዎ ማሳደግ ጥሩ አማራጭ ነው. በቤት ውስጥ በሚነገረው ህገ ወጥነት, በስልጠና እና ስህተት ላይ ማተኮር አለባቸው. በልጆቻቸው ላይ መደምደሚያ ላይ ለመድረስ እና ለወደፊቱ ባህሪዎ ሞዴል ለመምረጥ የሚያስችሏቸው የልጆቹን የትምህርት አጋጣሚዎች ይህ አስተሳሰብ ነው. በሠራተኛነት ምሳሌ አንድ ልጅ አንድን ሥራ እንዲያከናውን እና ለድርጊቱ ተጠያቂ እንዲሆን ከማስተማር ባሻገር ጥሩ የመልካም ደንቦችን, የመናገር እና በቃላት ብቻ መተግበር ይችላል.