ምህዳር, በሒሳብ, የመጻፍና ዝግጅት ቡድን ውስጥ ክፈት እንቅስቃሴ

በጥልቅ የመሰለ ትልቅ እና ስለተለያዩ ርዕሰ ጉዳይ ለመግለጥ እንዲቻል, ወደ ቅድመ የትምህርት ሥርዓት ሆኖ, ይህ ቅድመ pedagogy ታሪክ ማስታወስ አስፈላጊ ነው.

የመዋለ ሕጻናት መምህራን በንድፈ መሠረቱን

ዝግጅት ቡድን ውስጥ ሙሉ ክፍት ክፍል በመዋለ አንድ የትምህርት ሂደት በሰፊው ጥቅም ላይ ዓይነት ነው. በወቅቱ በፖላንድ አስተማሪ Yanom Komenskim ትምህርት ያልደረሰ ውስጥ ስልጠና አስፈላጊነት ጸድቆ.

ኬ ዲ Ushinskim ህፃናት ውስጥ ክፍሎችን እና የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ተምረዋል ትምህርቶች መካከል ያለውን ግንኙነት ላይ, ተከራከረ ነበር. በመዋለ ልጆች ትምህርት ሀ ፒ Usovoy እግሮች የተገነቡ እና መሰናዶ ቡድን ውስጥ አንድ ክፍት ክፍል, ልጁ እንዲያዳብሩ ት እሱን ለማዘጋጀት ይረዳል መሆኑን ያረጋግጣል ቆይተዋል.

የቅድመ-ትምህርት ትምህርት ደረጃዎች

መምህራን እውቀት ሁለት ዋና ዋና ደረጃዎች ናቸው, ሊይዙት በመዋለ ልጆች ነው.

• በመጀመሪያ ደረጃ - እኩዮችህ, የጨዋታውን ኮርስ ውስጥ ከሌሎች ሰዎች ጋር ያልደረሰ የሐሳብ ምክንያት የተገኘ የአንደኛ እውቀት.
• ሁለተኛው ደረጃ - በመማር ሂደት ውስጥ ልጅ አማካኝነት ያገኙትን እውቀት እና ክህልቶች.

በተጨማሪም, በቀጥታ የግንዛቤ ዝንባሌ ልጆች ጋር የተያያዙ ቅድመ የመማር እንቅስቃሴዎች ሦስት ዓይነቶች አሉ;

• መረጃ የሚሰጠውን ትምህርት በጥሞና ማዳመጥ እና በዕድሜ ኮርሱን እና ትግበራ መንገዶች ለማክበር ችሎታ;
• ኩባንያው አንድ አስተማሪ, ግን ደግሞ ቅድመ እኩዮቻቸው ብቻ አይደለም ውስጥ ወቅታዊ ትምህርቶች አማካኝነት የሚከናወን መሆኑን ሥራ ለመገምገም ችሎታ;
• የ ሞግዚት ጋር አንዳንድ ማሻሻያ ላይ ይረዳዎታል ይህም ብቸኛው እውነተኛ መፍትሔ ወይም በርካታ አማራጮች, መፍትሔ ለማሳካት መሆኑን በማግኘት ያላቸውን ግቦች ለማሳካት የሚያስችል ችሎታ.

ቅድመ ውስጥ የትምህርት እንቅስቃሴዎች አስፈላጊነት

ዝግጅት ቡድን ውስጥ ማንኛውም ክፍት ክፍለ የመዋለ ሕጻናት ልጆች ትምህርት ንቁ ማለት ይቆጠራል.

በመምራት ለመምህራን እና የልጆች ሳይኮሎጂስቶች ቅድመ ትምህርት ከፊት ዋና መልክ እንደ የስራ አጠቃቀም ጋር የተያያዙ ጉዳዮችን ማጥናት ቆይተዋል.

ዝግጅት ቡድን ውስጥ አንድ ክፍት መደብ ሆኖ በዛሬው ቅድመ-ትምህርት pedagogy (ፋሲሊቲ) ውስጥ የግል እና የአእምሮ እድገት ላይ አዎንታዊ ተፅዕኖ, እንዲሁም ትምህርት ቤት የሙሉ እንደሚቆጥራት ዝግጅት አለው.

ቅጾች እና ቅድመ ውስጥ ከተካሄዱት ዘዴዎች

እየጨመረ ውስብስብ እና ቅድመ-ትምህርት ቤት ትምህርት, የተለያዩ እንቅስቃሴዎች መካከል ያለውን ግንኙነት ውጤታማ ቅጾች የፍለጋ ትክክለኛ ይዘት በማስፋፋት ይሆናሉ: ጊዜ በዚህ ጊዜ ውስጥ በተለያዩ መንገዶች ውስጥ ተጨማሪ-የትምህርት እንቅስቃሴዎች ቋሚ መሻሻል አለ. እያደር, ለምሳሌ, የአካባቢ አስተማሪዎች ለ ዝግጅት ቡድን ውስጥ አንድ ክፍት ክፍል በእርሱ የመማር ውስጥ የመዋለ ሕጻናት ልጆችን ፍላጎት ማሳደግ, የጨዋታውን መልክ ለመፈጸም እየሞከሩ ነው.

በአሁኑ ጊዜ, ብዙ አስተማሪዎች አነስተኛ ቡድኖች ውስጥ ለመስራት ቡድን ክፍለ የሚንቀሳቀሱ ናቸው. አንድ ግለሰብ አቀራረብ ጋር ልጆች በፍጥነት የንድፈ ቁሳዊ ያነበባችኋቸው ምክንያቱም ተመሳሳይ አዝማሚያ ተግባራዊ ክህሎቶችን ለማዳበር, የትምህርት ጥራት ማሻሻል ይችላሉ.

ቅድመ ትምህርት ሥርዓት ውስጥ ለተላከው ዝንባሌዎች ላይ

በንቃት በመዋለ ይውላሉ አዲስ አዝማሚያዎች መካከል በተለያዩ መስኮች ስርዓት የእድገት ክፍሎች ግንባታ ለመመደብ አስፈላጊ ነው. ቀስ በቀስ ልጆች የግል እና የአእምሮ እድገት አመቺ ሁኔታ ለመፍጠር የመዋለ ሕጻናት ልጆች መደበኛ ሕይወት ለማጉላት የተቻላቸውን በክፍል እንቅስቃሴዎች መምህራን ላይ የቀረበ ይበልጥ ውስብስብ ተግባራትን ይሆናል.

የቅድመ-ትምህርት ትምህርት የተለያዩ ዓይነቶች ምንድን ናቸው

ተቀባይነት የቅድመ-ትምህርት ትምህርት እንደነዚህ ዓይነቶች እናቀርባለን:

• ግለሰብ;
• ቡድን;
• ከፊት.

የ መስኮት ዝጋ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች, ልጆች ጋር ግለሰብ ስራ ይገኛል ጊዜ የተመደበለት ነው. የቅድመ-ትምህርት ትምህርት ይዘት ሥር ያሉ እንቅስቃሴዎች መረዳት በተለምዶ ነው:

• የስፖርት ልብስ;
• ርዕሰ-ጨዋታ;
• የጉልበት;
• ምርታማ;
• ሴራ-ሚና-በመጫወት.

ያልደረሰ ጋር ስምሪት አወቃቀር እና ቅጦችን ላይ

የመዋለ ሕጻናት መምህራን አሂድ ልዩ ፕሮግራሞች አሉ. FGT ለ በሂሳብ ዝግጅት ቡድን ውስጥ ያለው ግኝት እንቅስቃሴ ይህ ባህሪያት እና ቅድመ እንቅስቃሴዎች ይዘት የሚወሰን ነው, ግልጽ የሆነ መዋቅር አለው.

ምንም ማንኛውንም ተጨማሪ የስራ ላይ እነዚህ ሁኔታዎች ትስስር ዘዴ እና ይዘት ናቸው ይህም ሦስት ክፍሎች, ሊኖረው ይገባል, ይህ ነው: የክስተቱ መጀመሪያ, ከሥራ እርግጥ ነው, እንዲሁም እንደ መጨረሻ.

ክፍሎች ውስጥ ጀምር

ክፍት ጀምሮ በሒሳብ ለማግኘት ዝግጅት ቡድን ውስጥ እንቅስቃሴ በመጪው እንቅስቃሴ ላይ ልጆች ማዘጋጀት አለበት አስተማሪ, በግልጽ, ትኩረታቸውን, ልጆች የስሜት ሁኔታ እንዲያዞር ችግር ያብራራሉ. በእነዚህ ማብራሪያ ላይ በመመስረት, ልጆች እነሱ ምን ሥራ ውስጥ ስልተ, እና ምን ውጤት ሊገኝ ይገባል መረዳት አለኝ ያላቸውን የድርጊት ዕቅድ ይፈጥራሉ.

አስተዋጽኦ

ከእነርሱ (ወይም ሌላ ተግሣጽ) ዙሪያ አለም ዝግጅት ቡድን ውስጥ ያለው ግኝት እንቅስቃሴ ትምህርቶች መጀመሪያ ላይ ሞግዚት የተዋቀሩ አንዳንድ ክህሎቶች እና ዕውቀት አጥርተው ያካትታል ይህም የመዋለ ሕጻናት ልጆች አንድ ገለልተኛ የአእምሮ ወይም ተግባራዊ እንቅስቃሴ ነው. በዚህ ደረጃ አስተሳሰብ, መፈጨት መጠን, ልማት ያለውን የልጅዎን ደረጃ ያለውን ዝርዝር ጋር ሙሉ በሙሉ የሚስማማ ክፍሎችን እና ሥልጠና ዘዴዎች individualization ያካትታል. ሕፃኑ ስህተት ጊዜ የመዋለ ሕጻናት ልጆች ህክምና በዚህ ደረጃ ላይ ድንገተኛ ሲያጋጥም ብቻ ነው የሚቻል ነው. መተንተን, ማነጻጸር, ትኩረት, ጥሩ ትውስታ, ችሎታ ያላቸው ሰዎች ያልደረሰ, አስተማሪው አነስተኛ ድጋፍ መስጠት ይኖርበታል.

ማመልከቻው ላይ ያለውን ዝግጅት ቡድን ውስጥ ክፍት ትምህርት ተካሄደ ከሆነ ለምሳሌ ያህል,, ይህ, ለማስታወስ መላክ, ወደ ተማሪዎች ምክር መስጠት እሱን ሁኔታው ውጭ በራሳቸው መንገድ ለማግኘት ዕድል ለመስጠት በቂ ነው.

እንቅስቃሴ ማጠቃለያ

የ አቅራቢ እድገቱን, አንዳንድ ክህሎቶች እና ችሎታ ምስረታ መገምገም, ቅድመ ልጆች እንቅስቃሴ የመጨረሻ ውጤት ማየት አለበት. ይህ ውጭ ዓለም ሙሉ ቆጠራና, ግምገማ ለልጆች እንቅስቃሴዎች ነበር ዝግጅት ቡድን ውስጥ ክፍል በመክፈት ይመረጣል. ከእነርሱ ፊት ለፊት ባለው ልጆች እድሜ ያላቸውን በግለሰብ ባህሪያት እና የመማር ተግባራት ውስብስብነት መካከል ቀጥተኛ ግንኙነት መኖሩን ነው.

ቅድመ ውስጥ ክፍሎች እያንዳንዱ ነገር ሁሉ ግቦች, እንዲሁም ክፍሎች የተወሰደው ክፍል ላይ ይወሰናል, የራሱ የተወሰኑ ባህሪያትን ሊኖራቸው ይችላል. ለምሳሌ ያህል, ማንበብና ላይ ዝግጅት ቡድን ውስጥ አንድ ክፍት ክፍል አስቸጋሪ ቃላት ትክክለኛ አጠራር, አንድ የተወሰነ ዕቅድ ለመገንባት የሚያስችል ችሎታ ይህንን ግብ ያሳድዳል. አስተማሪው የእርሱ የግል ሥራ ዘዴዎች ውስጥ የሚጠቀም ከሆነ, የሥራ እያንዳንዱ ደረጃ ላይ ግልጽ መመሪያ አላቸው, እንዲሁም እንደ ነጸብራቅ ያካትታል.

በሒሳብ ለ ዝግጅት ቡድን ውስጥ ያለውን ክፍት ክፍል ከተጠናቀቀ በኋላ, አስተማሪ, ልጁ ፕሮግራም ዓላማዎች ልማት ይተነትናል እቅድ እና የሚከተሉትን ሙያዎች ይዘት ይዘረዝራል.

መስኮት ዝጋ ውስጥ ስምሪት አወቃቀር አንድ የእውቀት ፈተና, ችሎታዎች ያልደረሰ የሚጠቁመን. ይህ ቼክ, በክፍል ውስጥ ልጆች ባህሪ በመመልከት በጨዋታው ጊዜ ሥራ እና ልጆቻቸው ባህሪ ውጤት በመተንተን ሂደት ውስጥ ያከናወናቸውን ነው.

መዋእለ ሕጻናት ውስጥ ሙያዎች መካከል ምደባ ላይ

ዛሬ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ልጆች ጋር ተሸክመው ሁሉም እንቅስቃሴዎች ልዩ ምደባ ተጠቅሟል. ለምሳሌ የሚከተሉትን ዓይነቶች ሊከፈል ይችላል ምሕዳር ቡድን ዝግጅት ውስጥ አንድ ክፍት መደብ እንደ ለጌጥነት ተግባሮችን ስብስብ ላይ በመመስረት:

• አዲስ እውቀት ክህሎቶች ከተለማመድኩ አስፈላጊ;
• ነባር ክህሎቶችን ለማዋሃድ;
• የፈጠራ እና ተግባራዊ ክፍሎች;
• ጥምር እንቅስቃሴዎች የተለያዩ ለመቅረፍ ይካሄዳል ትምህርታዊ ችግሮች.

በመዋለ እውቀት ሁሉ ክፍሎችን ይዘት መሠረት የማካፈል መስሎአቸው ነው:

• ስልጠና የተወሰኑ ክፍሎች ላይ የሚካሄደው ወደሚታወቀው ክፍለ ጋር;
• ላይ የተቀናጀ ትምህርቶች, በርካታ የትምህርት ር E ሶች ያካትታሉ ይህም.

ቦታ ጭብጥ ላይ ዝግጅት ቡድን ውስጥ ማንኛውም ክፍት ክፍለ ጊዜ ወዲያውኑ (ያላቸውን የፈጠራ ችሎታቸውን እንዲያዳብሩ, ከዋክብት, ቦታ አሰሳ ስለ ልጆች ለመንገር) የተለያዩ ለጌጥነት ተግባራት መፍታት የሚችል ጥምረት ተደርጎ ሊሆን ይችላል.

በመዋለ ክፍሎችን ይዘት በተመለከተ, እኛ ይህ ሕፃን በዙሪያው ባለው ዓለም ውስጥ አንድ ወጥ የሆነ አመለካከት የሚፈጥርላቸው ዘንድ, እንቅስቃሴ የተለያዩ አካባቢዎች ከ እውቀት መጠቀም የሚቻል መሆኑን ልብ ይበሉ. የተቀናጀ ክፍሎች ግለሰብ ልጅ ልማት ጽንሰ ጋር ሙሉ በሙሉ የሚስማማ. ቶሎሳ ይጠበቃል በሚከተሉት ዘርፎች ውስጥ ክፍሎችን በመምራት:

• በአካባቢ ጋር ትውውቅ;
• የመዋለ ሕጻናት ልጆች ልማት;
• ንድፍ እና ቪዥዋል እንቅስቃሴ;
• የሙዚቃ ክፍሎች;
• አካላዊ ስልጠና;
• አንድ የአንደኛ ደረጃ አካላዊ ስልጠና ከመመሥረት.

ቅድመ ትምህርት ፕሮግራም (ፋሲሊቲ), በእነርሱ ላይ የተመሰረተ እና ቅድመ ልጆች ልማት የተላበሰ ፕሮግራም ለመፍጠር የሚሆን አንዳንድ ብቃቶች አሉ.

ፕሮግራሙ በመዋለ ሁሉም ክፍሎች መሰጠት አለበት ያካትታል:

• ባሕርያት እና የነገሮች ንብረቶች እና ለውጦች, ግንኙነቶችን እርምጃ ስልተ, ተቀዳሚ ለውህደት, የእውቀት ጭማሪ, ማጠናከር, እንዲሁም ያላቸውን ከምትታየው ስለ እውቀት አንዳንድ መጠን;
• ስልጠና እንቅስቃሴዎች ውጤታማ ዓይነት ሁኔታ ውስጥ ተግባራዊ ክህሎት መጠን ላይ;
• ውጤታማ የሆነ የመማር ማስተማር ያላቸውን የመጀመሪያ አሰላለፍ እና መሻሻል እንቅስቃሴዎች, እንዲሁም ማመልከቻ ያስፈልጋል ችሎታ ቁጥር.

መለያ ወደ ማህደረ ትውስታ መጠን, ቅድመ ልጆች በማጎሪያ, ያላቸውን የአእምሮ አቅም ክፍል ውስጥ ይዘቶችን መማር መጠን.

የሚታዩ ቦታዎች ጉብኝት ላይ የመዋለ ሕጻናት ልዩ ስፍራ ስልጠና የተለያዩ ዓይነቶች መካከል. የ የሽርሽር ወቅት አስተማሪ ለማስተዳደር እና የትምህርት መፍታት, እና የትምህርት ችግሮች.