የማስተማሪያ ሰራተኞች አንድ ዘዴ ሆኖ በግል. አዲሱ ሥራ ውስጥ ወጣት ባለሙያዎች እገዛ

ኩባንያው መካሪ አዳዲስ ሠራተኞች ለማሠልጠን የሚያገለግሉ ዘዴዎች ውጤታማነት እና ውጤታማነት ውስጥ ምርጥ እንደ አንዱ የሚታወቅ ነው.

በንግዱ ዓለም ውስጥ አሁን ባለው ሁኔታ መካከል ያለው peculiarity ሙያዊ ሰራተኞች መካከል ምርጫ ውስጥ ከባድ ችግር ሊባል ይችላል. ወዲያውኑ ሥራ ማግኘት አይችሉም ማን የባቡር ስፔሻሊስቶች ያግኙ, ይህ ማለት ይቻላል የማይቻል ነው. ማለት ይቻላል አንድ የተወሰነ ኩባንያ ጋር አግባብነት የተወሰነ እውቀት እና ክህሎት ጋር ሰራተኞች ለማስተማር በመፍቀድ, ሰራተኞች ስልጠና ዘዴ ሆኖ በግል. ብዙ ትላልቅ ኩባንያዎች ቡድን ምስረታ እንዲህ ያለ ሂደት እየወሰዱ ነው. አነስተኛ ጋር ወጣቶች ናቸው - የየዕለት ቀረፃ ጊዜ በዚህ ዘዴ ውስጥ በተለይ አስፈላጊ እየሆነ ልምድ.

መካሪ ምንድን ነው

የድርጅቱ መጠን, እንዲሁም እንደ specificity እና የኢኮኖሚ እንቅስቃሴ (ምርት, ንግድ, አገልግሎቶች, የምክር) ውስብስብነት የሚወሰን ሆኖ አስኪያጅ ጥቂት ተሞክሮ ጋር ወይም ያለ ባለሙያዎችን ለመቅጠር ይችላሉ. የስልጠና ሂደት ውስጥ ከፍተኛ ብቃት ስፔሻሊስት (ይህ አስተማሪ ነው) ወደ አዲስ መጤ አስፈላጊውን መረጃ ይሰጣል. በተጨማሪም, የእርሱ ተግባራት የእውቀት ለውህደት ሂደት እየተከታተሉ ያካትታል, አስፈላጊው ችሎታና ፍላጎት ምስረታ በአጠቃላይ ለመስራት. ስልጠና ወጣት ልዩ ሲጠናቀቅ የምስክር ወረቀት ይሰጣል እና የሥራ ተግባራትን ለመፈጸም ሊፈቀድላቸው ይገባል.

ልዩ ባህሪያት መካሪ መላው ሂደት በትክክል ወደ ቦታ ላይ በቀጥታ ቦታ የሚወስደው የ emergent ሁኔታ ላይ ተፅዕኖ ያሳርፋል አጠቃላይ የስራ ሂደት የሚያሳይ ነው. ይህ በዚህ ስልጠና የንግድ ተግባራዊ በኩል ተማሪ ትኩረት በማተኮር, ንድፈ ቢያንስ ያካትታል ነው.

ኩባንያው ውስጥ ውስጣዊ እና ውጫዊ ትምህርት ቤት

በጣም ብዙ ጊዜ ቃል "መካሪ" "ኩባንያ መማር" ጽንሰ-ሐሳብ ጋር በተያያዘ ጥቅም ላይ ይውላል. በጣም ከፍተኛ ፍጥነት እና ውጤታማነት ጋር ያለው የንግድ አካባቢ ላይ ብቅ ለውጦች ለማሟላት የትኛው ድርጅቶች እና የልማት ድርጅቶች, ይባላል. እነዚህ ምርት (, ለንግድ በማማከር ወይም ሌላ) ሂደት ወደ አዳዲስ ክንውኖች ለማዋሃድ በጣም በፍጥነት ለመማር እና ክህሎት እና እውቀት እስኪችል, እንዲሁም, አዲስ ቴክኖሎጂ መፍጠር. እነዚህን እርምጃዎች ዓላማ ይዘን እና ተወዳዳሪነት ለማሻሻል ዋና የንግድ ለማሸጋገር ነው.

የዚህ ሂደት ዋነኛ ክፍል ሠራተኞች መካከል የማያቋርጥ ስልጠና የሙያ ነው. ሠራተኞች ውጤታማ እና ጥራት ስልጠና የሚሆን ሁለት ስርዓቶች ተጠቅሟል:

1. የውጭ ትምህርት ስልጠና ማዕከል አንድ ዓይነት ኩባንያው ወይም ቅጥር ውጭ ድርጅት ይሰጣል. እዚህ ላይ "ከባዶ" የሰለጠኑ ወይም ወርክሾፖች, ሴሚናሮች ወይም ንግግሮች መገኘት ይችላሉ ችሎታቸውን ማሻሻል ናቸው ኩባንያዎች ክፈፎች, የራሱ ፉርጎዎችን የሚካሄድ ወይም ኩባንያ ባለሙያዎች ተጋብዘዋል.
2. የውስጥ ትምህርት ቤት - የመማር ይበልጥ የግል መንገድ ነው. ወጣት ባለሙያዎች በሥራ መመሪያዎች, ምክር እና የበለጠ ልምድ ሠራተኛ መመሪያ ናቸው. የውስጥ ትምህርት ያለውን ጥቅም የግል ተሞክሮዎች እና ምልከታዎች አንድ ማስተላለፍ ይሆናል.

ማን አስተማሪ ነው, እና እንዴት መሆን አለበት

ሰራተኞች ስልጠና ዘዴ እንደ መካሪ አስተማሪው ያለውን ቅድመ ዝግጅት ጋር የተያያዘ ነው. እነዚህ ብቻ, አንድ መካሪ ቡድን ውስጥ የተመዘገቡ ነበር የተመረጡ እና መስፈርቶች በርካታ የሚያሟላ የነበረውን አስኪያጅ, ባለሙያ ወይም አስተዳዳሪ, በ መመረጥ ይችላሉ:

• የብቃት የአሁኑ ደረጃ እሱ የሚኖራቸው አቋም መገለጫ ይስማማል.
• ከሌሎች ሰራተኞች ጋር በተያያዘ እንዲሁም, ያላቸውን የሥራ አፈጻጸም ውስጥ ያስባል.
• በድርጅቱ ውስጥ የሥራ ልምድ ቢያንስ አንድ ዓመት.
• ቢያንስ ለሦስት ዓመታት ያላቸውን ሙያዊ ኃላፊነታቸውን በመወጣት ረገድ ልምድ.
• የግል ፍላጎት መኖሩ አስተማሪ ለመሆን.
• በ MBO ውስጥ ጥሩ አፈጻጸም.

ኩባንያው አዲስ ሠራተኞች ስልጠና አስፈላጊ መስሎ ጊዜ, ራስ አንድ እጩ ይመርጣል እና መካሪ ላይ ያለውን ትእዛዝ የተፈረመ. ሁሉም ክወናዎች አንድ የተወሰነ አስተማሪ ለ ተለማማጅ, ሲገመገም ባለፈው የኀብረሰብ ለማዋሃድ ተሸክመው እና ውጤታማ የስልጠና በኋላ ግዛት ውስጥ አዲስ ሠራተኛ ተቆጠረለት በኋላ በዚህ ሰነድ መሠረት ነው.

ማስተላለፉ አስተማሪዎቹ ቡድን ውስጥ ሲከሰት

ሠራተኞች ጋር ሥራ አንድ ይልቅ ውስብስብ ሂደት ነው, እና ውጤቶች የሚጻፉ ኃላፊነት ጋር መረጣ እና ተስማሚ የመምህራን ስልጠና ወደ ኩባንያው ያለውን ምርታማነት ላይ ጉልህ ተፅዕኖ, ያላቸው እውነታ ላይ የተመሠረተ. ወደ አስተማሪ ለመሆን ከሚሉ አንድ ሠራተኛ ያለውን ችሎታ እና ፈቃደኝነት ጋር በመሆን የቡድኑ እንዲካተቱ ሠራተኛው የቅርብ ተቆጣጣሪ መሠረት ልዩ ባለሙያዎች ሥራ ላይ ይወስዳል.

በጽሑፍ ወይም በኤሌክትሮኒክ መልክ በተፈጸመበት ሰራተኛ አማካኝነት መቅረብ ያለውን መተግበሪያ ጥናት ራስ (ይህም የኮርፖሬት መተላለፊያውን ተደራጅተው እንዴት ይወሰናል) ጊዜ ይህ የሚከሰተው. በተጨማሪም, አስኪያጅ ደግሞ አሰልጣኞች አንድ እጩ ሰራተኞች ዓመታዊ ግምገማ ውጤት ላይ ያለውን ቡድን ውስጥ መመዝገብ ዕድል አለው, መምረጥ እና አንድ የተወሰነ ሠራተኛ እንመክራለን ይችላል.

በአንድ ቡድን ውስጥ መሆን, መምህራን በግለሰብ ሂደት systematization እና ኅብራዊ ያለመ ኮርሶች ማሠልጠን ነው. እነርሱ ይዘት, ቅጥ እና ትምህርት ነገሮች አቀራረብ ትክክለኛ ቅደም ተከተል ወጥተው.

አሰልጣኞች ቡድን በማይሆንበት ምንድን

አስተማሪዎቹ መካከል መሆን, ሰራተኞች ካልሆነ እነርሱ አግላይ ያጋጥማቸዋል, በተገቢው ደረጃ ኃላፊነታቸውን መወጣት አለባቸው. ከሚከተሉት ምክንያቶች እንዲህ ነቀል እርምጃ ምክንያት መሪዎች ክፍል ላይ ሊሆን ይችላል:

• ሰራተኛው የግል እድገት ማሳየት አይደለም, በውስጡ የብቃት መገንባት አይደለም.
• ተጨማሪ የ አስተማሪ ላይ ተሹሞ የነበረው ኩባንያ, አዲስ ተቀጣሪዎች መካከል ከ 20% በላይ, መላመድ ፕሮግራም አላለፈም.
• አንድ ስፔሻሊስት qualitatively ያላቸውን ቀጥተኛ ኃላፊነታቸውን ይወጡ ዘንድ አይችልም.
• ሰልጣኞች መካከል ከ 30% በላይ በአንድ ዓመት ውስጥ ሠራተኛ አጉረመረሙ.

ፍላጎት አስተማሪ

ሰራተኞች ስልጠና ዘዴ እንደ መካሪ አሠልጣኙ እና ተለማማጅ ኃላፊነቶች ላይ አስገድዶ, ነገር ግን እነርሱ ደግሞ መብቶች በርካታ ለመጠቀም አጋጣሚ ይሰጣቸዋል.

ያላቸውን ምኞት እና ችሎታ እውን በተጨማሪ, አንድ ስፔሻሊስት ተማሪው የገንዘብ ካሳ ክፍያ መሆኑን እርግጠኞች ነን. ይሁን እንጂ ገንዘብ ለማግኘት, ጥሩ አሰልጣኝ ሁሉ ተግባራት መፈጸም እና ሰራተኞች ስልጠና ሂደት ከተጠናቀቀ, እና የምስክር አልፈዋል ይደረጋል መጠበቅ አለባቸው. የ HR-ስፔሻሊስት አዲስ ሠራተኛ እውቀት መገምገም እና ሁኔታ ወደ ዝውውር ተቀባይነት በኋላ መደበኛ ልምምድ በሁለት ወራት ውስጥ የካሣ ክፍያ ነው.

የ የስልጠና ዓላማዎች ሰራተኞች ልምድ እና ስልጠና ጠቃሚ ለማስተላለፍ ነው; ምክንያቱም እንዲህ ያሉ እርምጃዎች ሙሉ በሙሉ ይጸድቃሉ. ኩባንያው ምክንያቱም መምህራን, ቸልተኝነት, ስንፍና ወይም ተማሪዎች ቸል ብቃት ማነስ ምክንያት ገንዘብ ማጣት ፍላጎት አይደለም.

ትክክለኛ አቀነባበር ዓላማዎች ዋጋ

ወደ ከአማካሪ ሚና ከፍተኛ ብቃት ስፔሻሊስት እንደሚሰራ ዘንድ እጅግ ጠቃሚ ተግባራት መካከል አንዱ - ሠልጣኙ ውጤት መካከል አእምሮ ውስጥ ምስረታ እና የፈጠራ ነው.

እንዴት ተደራሽ እና ለመረዳት ላይ ተጨባጭ እውነታ ተማሪው ለማግኘት ውጤት የሚወሰነው ሊያስተላልፍ ይሆናል. በተጨማሪም, ትክክለኛውን የቃላት ይበልጥ ውስብስብ የሆኑ ተግባራትን ለማከናወን ከሁኔታዎች ሠራተኛ ለማነሳሳት የሚችል ነው.

ዓላማዎች መካከል ያለውን ተዛማጅነት እና adequacy የሚከተሉትን መመዘኛዎች ጋር በማወዳደር መዳሰስ ይችላሉ:

• Concreteness.
• Measurability.
• Attainability.
• ጠቀሜታ.
• አንድ የተወሰነ ቀን ላይ ተፈጻሚነት.

በተለይ ግቦች

ማንኛውም አስተዳዳሪ ወይም አሰልጣኝ ለ ተግባሮችን, ኃላፊነቶች እና ተፈላጊውን ውጤት መቀረፃቸውን ውስጥ specificity መርህ ላይ የተመሠረተ, መጀመሪያውኑ ሠራተኞች ጋር መስራት.

በተመሳሳይ ጊዜ, የተወሰነ ዓላማ ጋር በመሆን አዎንታዊ ቦታ ማስቀመጥ. ለምሳሌ ያህል, የተሳሳተ ቀይ እና ጥቁር ቀለሞች አጠቃቀም ያለ ርዕስ ገጹ አቀማመጥ ለማድረግ ጠይቀዋል ነበር.

ከዚህ በተቃራኒ - አቀማመጥ በርካታ አማራጮች መካከል ምርት የሚሆን ተግባር በደንብ ሠራተኛ ይበልጥ ትክክል ሊሆን ነው.

ሰራተኞች ስልጠና ዘዴ እንደ መካሪ የ ቅንጣት "የለም" ያለ አዎንታዊ መግለጫዎች ላይ የተመሠረተ መሆን አለበት. እሱም ይህ ነቅተንም አእምሮ ከተሠሩት አይደለም መሆኑን አረጋግጧል ነው, ስለዚህ ውጽዓት ከባድ አደጋ (ቀይ እና ጥቁር ውስጥ አቀማመጥ) መራቅ በጣም ተጨንቆ ነበር ይህም ውጤት, በዚያ ነው.

ይልቅ ማድረግ ሳይሆን እንዴት ስትናገሩ, ጥሩ መካሪ ሠልጣኙ መብት እና ግልጽ ኮርስ ይሰጣል.

የሚለው ቃል ምን "ሊለካ የሚችል ግብ '

ትክክለኛ ግብ ባሕርያት የመጠን ወይም በጥራት የመለኪያ የሚችልበት አጋጣሚ ነው. ቁርጥራጭ, አንሶላ, የወለድ ሩብልስ ሜትር: ይህንን ለማድረግ ቅንብሮች እና የተለያዩ እርምጃዎችን ይጠቀሙ.

ምሳሌዎች በትክክል በመንደፍ ተግባር መሳፍንቱም ሠራዊት የመጨረሻ መግቢያ ውስጥ የትኛው ጨው ገላጭ ትረካ: ቢታወቅ "እዚህ እና ፀሐይ ከመውጣቷ በፊት አድርግ."

በቂ ዓላማ አሥር ቀዝቃዛ ጥሪዎች ወይም ሦስት ሰዎች ጋር ድርድር በየዕለቱ ተልዕኮ ተብሎ ይችላል.

መሳካት ግቦች: ይህ በጣም አስፈላጊ ነው

ተማሪው በራሱ ችሎታና ብቃት ላይ እምነት መገንባት - የ አስተማሪ ስላከናወናቸው ተግባራት መካከል አንዱ ነው. መካሪ ልምድ ሰራተኞች መጤዎች በማበላሸት ራሳቸውን ማረጋገጫ መንገድ መሆን የለበትም.

, ሠልጣኙ ሥራ በመስጠት መልካም አስተዳዳሪ ባህሪያት ተማሪ ጋር ያለውን ውስብስብ ያመሳስለዋል ለዚህ ነው. ዕድል ወይም ተአምር ለማግኘት ተስፋ ምንም ቦታ የለም

ይህ ተጨማሪ እንቅስቃሴ ወደ ተለማማጅ ሊያነሳሳ, ስለዚህ ይህ ጥቅም ይልቅ ይበልጥ አስቸጋሪ መሆን እንዳለባቸው በቂ ዓላማዎች ቅንብር ባህሪ. ሆኖም ግን, ከልክ ያለፈ ውስብስብነት ርግጠኛ ሰልጣኞች ይጨንቀኛል.

ውስብስብ እና ቀላል መካከል "መካከለኛ መሬት" ወደ ይወድቃሉ ግቦች መካከል ምርጥ ባህሪ, ሐረግ ነው "አስቸጋሪ ነገር ግን doable ነው." ከጊዜ በኋላ, ሠልጣኙ ዓላማ ችግር ደረጃ በአዲስ እውቀት ያገኛል እና ተግባራዊ ማድረግ መቻል አለበት ምክንያቱም, ከፍ ይደረጋል.

ተግባር ገደብ በማዘጋጀት ላይ

ዓላማ ቅንብር ጊዜ Undifferentiated አቀነባበር ሥራ አለመሳካት ወይም አላስደሰታቸው አፈጻጸም እንዲፈጠር ዋና ነገሮች መካከል አንዱ ነው.

በመጀመሪያው ቦታ አዲስ ሥራ ገደብ, እና መካከለኛ ውጤት አሰጣጥ እና ማረጋገጫ ጊዜ ሊኖረው ይገባል.

እጅግ በጣም ለማጅ ወይም "በወሩ መጨረሻ", ለምሳሌ, የሚለው ቃል ተቀማጭ የሆነ ተቀራራቢ ትርጉም አኖረ "በሚቀጥለው ሳምንት." አቀማመጥ በማከናወን አብዛኛው ግልጽ እና የበለጠ ዝርዝር ተግባር 15 መስከረም በ ይመስላል.

ግቦችን አስፈላጊነት

አዲሱ ሥራ ሠልጣኙ ሳይሆን እርሱን ወደ የሚስብ ነው ብቻ አሳማሚ የላቲንን ፈታኝ ነው. እሱ ተማሪው ለተግባር ያስፈልገዋል መሆኑን ማወቃችን, ብቃት አስተማሪ ይህ ሠሪ አስፈላጊ ይሆናል በሚያስችል መንገድ ግብ ቢበቃ.

አሰልጣኝ ብቻ ያለውን አወጋገድ ላይ ያልሆኑ ተነሳሽነት, ይህም ሰልጣኞች ወደ በጥሬ ማበረታቻ ወይም ቅጣት አይገኝም. ስለዚህ መልካም አስተዳዳሪ ጥበብ በጽኑ እና በቋሚነት የሥራ ሂደት ውስጥ ተማሪ ፍላገት ነው.

ትክክል ያልሆነ ቅንብር ግቦች ምሳሌ: "እኔ ይህን አቀማመጥ ማድረግ ያስፈልገናል." እሱ ሥራውን ማድረግ ያለብን ለምን ተማሪ መረዳት አይደለም, ግን በስውር የሚቃወም.

ነቀል ተቃራኒ ውጤት ወደ አቀማመጥ ለማድረግ ጠየቀ ሲሆን, ጥሩ ውጤት ሁኔታ ውስጥ, ወደ ተለማማጅ መላውን ቡድን ትሩፋቶች ስለ ይማራል አድርጓል.

አንድ መካሪ መሳሪያ ሆኖ ግብረመልስ

ስልጠናው አስተማሪ ሚና በዘልማድ ሠልጣኙ አስፈላጊውን መረጃ ማስተላለፍ, ነገር ግን ደግሞ የራሱ ትክክል እና ሙሉ ለውህደት ለመከታተል ብቻ ነው.

ግብረ ዘዴዎችን በመጠቀም, አስኪያጁ ብሌን, በውስጡ ስህተቶች, ውድቀቶች እና ስህተቶች የማስተዋል ደረጃ መተንተን ይችላሉ. እርማት ገንቢ ትችቶች በማድረግ, ይህም ማለት, ውይይት እና ትክክለኛውን አቅጣጫ ያለጥያቄ በቋፍ የሙስናና ስምሪት ተግባራትን ያከናውናሉ.

እንደሚከተለው ማንኛውም አስተያየቶች መገንባት አለበት:

1. አሰልጣኝ ክርክር (ተልእኮ, ፕሮጀክት, ቡድን ባህሪ, የኮርፖሬት የሥነምግባር ጋር የሚያስተሳስር) ርዕሰ ጉዳይ ነው; ይህም ሁኔታ ይገልጻል.
2. ከዚያም እና ውጤት አቅጣጫ ያለውን አመለካከት ይገልጻል.
3. የሚገኙ አቀናባሪ ዓይነት (ተመሳሳይ) ሁኔታዎች ውስጥ ወደፊት ተማሪ እርምጃ ውጤቶችን በተመለከተ ፍላጎቱን ባይጠይቀውም. በተጨማሪም ከፍተኛ ብቃት የስራ ፍሰት ለማግኘት ይበልጥ ቀላል ተለዋጭ ባህሪ ማቅረብ ይችላሉ.

ሠራተኞች መልመድ አቅጣጫ በማንኛውም ሁኔታ ከአማካሪ ባሕርይ ውስጥ tacticity, ትዕግሥትና ዲፕሎማሲያዊ ላይ የተመሠረተ መሆን አለበት.